 
字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2009/11/23 12:16:40瀏覽734｜回應0｜推薦0 | |
| 閱讀即未來--要怎麼收穫，先那麼栽
在丹麥，你問什麼是丹麥人共同的驕傲？無論是醫生、國會議員、鄉下的農夫或設計家，答案都幾乎一樣─安徒生。 安徒生，一個鄉村小鎮（奧登斯）鞋匠的獨生子，自小聽父親講故事長大，也啟發了他探索世界的嚮往。探索世界的好奇心，不僅使安徒生脫離了貧窮，也藉著他所寫的童話故事，為世界上的各國小朋友開啟了美好的童年，豐富了想像空間。 走，我們去看世界 「醜小鴨」、「賣火柴的小女孩」、「美人魚」和「國王的新衣」，成了世界上小朋友的共同語言與共同記憶，也使他們幼小的心靈體會到感動、同情、忍受挫折、追尋理想的堅忍與勇氣，和真誠的可愛。 有了童話故事的陪伴，他們獲得了不再孤獨的安全感，隨時一書在手，即可任意翱翔於想像。 To see the world─走，我們去看世界。無論是紙本上的，或實際的旅遊，都是使人興奮的發現和樂趣。如何使小孩儘早踏上一條探索的快樂之路，自古以來都是家長和老師最重要的課題。 與台灣最大的不同，在北歐的丹麥、挪威，或日本，隨時都可看到成群的小朋友，在老師的輔導下，到各地去實際參訪、親身體驗。無論是到超級市場去尋找香蕉、雞蛋等新學的生字，或到美術館、博物館，活化書本上的學習。 從小朋友興奮的臉上和笑聲中，大人也感染到快樂，看到下一代的希望。每一個人都期盼自己的子女，或下一代，能過的比自己更好，能適應多變的未來，能享受人生。 愈來愈多的科學研究發現，通往美好未來的必經之路在閱讀，而且愈早啟蒙愈好。最新的腦部研究發現，閱讀和聯想力、創造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關聯。 啟發創造、感受和理解 在大家庭解體、小家庭父母皆忙、兄弟姐妹不再成群的今日，親子共讀更成了維繫親情、培育人格的良方。為了帶動兒童閱讀，為小孩說故事也成了各國元首的必修課。九一一恐怖事件發生時，美國布希總統正在佛羅里達州的小學，為小朋友說故事。英國的布萊爾首相在施政報告中，更連續重覆三遍「教育、教育、教育」來表達對教育的重視，並鼓勵英國人要read on，「繼續讀下去」。 世界各國為什麼要那麼重視閱讀？道理其實很簡單，邏輯也再清楚不過。每個人都知道，世界已進入知識世紀，一切的競爭與價值都以知識為主，而一切知識的基礎都自閱讀開始。 知識世紀的基礎 如果今天的小孩，二十年以後的社會棟梁，不愛閱讀，或者與其他國家相比，不喜閱讀，那麼二十年後的國力強弱及社會進展，在今天即已注定勝負。對個別的家庭而言，亦然。 要怎麼收穫，先那麼栽。胡適的名言用來形容閱讀的影響，再貼切不過。那麼反過來說，最最不重視閱讀的國家與政府，也就是最最短視無知和自甘落伍的國家與政府。平均國民所得一萬三千美元，中上富裕的台灣，不幸正自甘落伍。教育部緊縮經費，首先刪除的是推廣兒童閱讀的預算。挑戰二○○八的數位內容，是以遊戲軟體為主。與日本、新加坡等鄰國相比，台灣圖書館的設施與內涵早已暌然落伍，而平均每人的借書量，更逐年減少。 台灣自甘落伍？ 那麼到底台灣學生的閱讀能力與世界各國相比如何？抱歉，由於台灣被排在國際組織之外，沒被評比，失去了測試下一代是否具備因應未來知識世紀生活所需能力的機會。在邁向終身學習的賽跑中，我們不知道台灣落在哪裡。雖然總體而言，台灣閱讀環境落後，所幸，閱讀是只要每個人盡一份力，都能自力救濟。忙碌的家長，每天抽半小時陪孩子閱讀，是許孩子一個美好未來最簡便的投資。老師鼓勵學生閱讀課外讀物，是培養孩子自信和創新的開始。圖書館，結合社區媽媽和企業，藉閱讀和說故事，為下一代撒下希望的種子。 閱讀即未來。只要每一個人盡一份小小的努力，都能為下一代鋪一塊平坦的磚。走，我們去看世界。 |
|
| ( 不分類｜不分類 ) |
