愉快的老師和愉快的學生所在的教室,肯定是愉快的教室。老師或者學生任何一方不快樂的話,那麼他們所在的教室也一定是不愉快的。吵鬧的學生變得安靜,遲到的學生提前到校,成績好的學生和不好的學生都沒有任何擔憂,這樣的時光絕對是愉快的時光。10分鐘晨讀就是這樣。
平時老師教課,學生學習。但是老師和學生脫離教與學的關係,像朋友一樣平等地看書的時間是有的。在這個時間裡,老師擺脫教課的負擔,也處在愉快學習的立場上,老師不是監視學生而是和學生一樣學習,能夠帶來這樣效果的時間就是晨讀時間。向老師借書的孩子、一起分享書中故事的孩子……在這樣的瞬間看老師的目光都會不同,親近感油然而生。
老師開始讀書是為了做學生的表率,可是最幸福的卻是老師。教室裡,三、四十名調皮鬼從來沒有這麼安靜過,上課時總是吵吵鬧鬧,氣氛很差,晨讀時間卻總是平靜的。能夠在晨讀時間看自己平時想看的書,這時老師是最幸福的。
開始晨讀後學生對待老師的態度也有改變。以前老師和學生之間涇渭分明,可是現在都像朋友一樣無話不談,這種幸福在全校師生的晨讀時間可以感受到。但是如果某些班級很亂,就很難形成這種氛圍。所以,當全校師生都參與時,晨讀就會變得嚴肅起來,就會更加有意義。可惜的是全校師生能夠一下子都參與進來的並不是那麼多。
和老師一起閱讀可以使學生感到平等。只有一部分學生閱讀的話,這個班級不會感到幸福,在打瞌睡的孩子旁邊看書也不會幸福,只有大家都參與到晨讀中,整個教室裡才會充滿幸福。 |