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| 2010/09/12 11:18:27瀏覽95｜回應0｜推薦4 | |
| 二 暗淡恐怖交織的時期 2 羅老師是位藝術家，他無處不以真善美來管訓學生，再有慈祥的態度和待人接物又是那樣謙恭，加之他有豐富的人生經歷，所以留在人們的記憶中，是多麼珍貴的印象。啟迪後輩是值得懷念。訓導主任前輩，他是我的永遠師範，訓育工作是艱苦的，必具有愛心與耐心，也是神聖的，多少青年朋友誤入歧路，都是沒有得到合理開朗的思想輔導，沒有家庭溫暖，才會產生心理的偏差，我深信思想與行為，父母、學校、社會都有責任。羅先生的言行舉指和他不時哈哈大笑，其爽朗自如的胸襟有關。那個情景，常在我心中起伏迴繞。他讓我踏上了訓育之門，猶如大海的燈塔上的光芒，絲絲射入我的心田。訓導，以導為主，訓在其後，要將灣曲的樹枝變直，一定要付出耐心與愛心，輔導青年人，必須要付出真誠的慈祥與愛，比扶植一棵樹木要艱難多了。在學生生活中搜索他的弱點或是錯誤，而要著眼他怎樣會發生錯誤，去彌補他既得的錯誤，糾正他的錯誤在無形之中。使學生在錯誤的夢幻中醒來，又無憂無慮在快樂中熟睡。師生生活溶洽一體，可避免虛偽、畏懼、欺瞞、隔閡、猜忌，等等不健全的劣根性。 我本著羅老師的行事為人作為從事訓育工作藍圖，認為是座右銘。我親自在工作崗位上學習與領悟，思索探究，如何展開訓育的時代使命。學校的體系單純而狹隘，學生的素質在那段時間，異於乎常情穩健中力求進步。純潔無邪的青年，都能體會國家處於存亡之秋，主要的不外要增加他們愛國心志，默默的學習中莫忘愛國。是這時訓導的首要課題。 當時在上海菜市路，尚有上海美專的存在，得天獨厚，沒有受戰爭的破壞，依舊屹立未動，照常上課，毫無受大戰的影響，這是戰爭中最幸運者了。每週我兩次到校上課，對訓育上根本就沒有問題發生，國家處於苦戰之中，師生有和衷共濟的精神，在思想上多是敵我不兩立，抱著正氣必然會擊敗侵略者。不幸流落在淪陷區，唯有默默地努力學習，培養一技之長，待機報效國家。同仁們雖然是辛苦，但內心都充滿了舒暢和驕傲，表面是暫時的犧牲，實際到是獲得無限收獲。為了實際的生活須要，不得不以兼課兼職來維持生活，因此終日馬不停蹄地趕東跑西，分秒必爭，緊張到生活上極度高潮。加之病後未複原的身體，是極端的脆弱，經不起那奔波教學的疲勞考驗，在難以支持的情況下，唯一的辦法只有簡化生活，減少授課時間，以免積勞成疾而落入臥病不起更悲慘的命運。 正值此時，上海美專助教溫君，前畢業於蘇州美專，特來與顏校長情商，謂該校原任教職的劉教授，突然離開了上海，其遺缺圖案課程無適當人兼任。擬請商老師接任。校長和我商洽，以往上海美專作風與蘇州美專迥異，彼此間曾經不睦，且在報章上相互批評攻擊，各執一辭，互不讓步，在藝壇上成了大家注目的熱門新聞話題。 |
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| ( 創作｜散文 ) |
