十二年國教中對於才藝表現做適度採納，有人擔心又成了階級區隔：有錢人可以藉由補習取得特殊才能，循著巧門走進人人稱羨的名校，真的是這樣嗎？

美的感動只發生在都市嗎？只發生在畫室或琴房嗎？只在16開的扉頁裡嗎？焦慮的家長也許恨不得全天下才藝班都讓自己的孩子嘗試嘗試，稍有可能就仰天流淚，這是誰的指望，誰的前途？

我的老師，在高中跟著同學到尚未成為翡翠水庫的水源地裡露營，黃昏時聽到笛聲飄蕩在鷺鷥潭畔，江闊雲低，吹的人忘神，聽的人更忘我，於是就踩進去了，宛如陷入熱戀，這一踩就是一生。

儒林外史中的王冕，一個夏日雷陣雨的午後，七泖湖邊，在沒有預期的狀況下，經歷了一次美的洗禮，大自然這個偉大的導師開啟了王冕的另一個心靈的窗，原來在天氣的變化中，山水百卉可以如此多嬌！荷花荷葉經過陣雨的清洗，格外動人，王冕的心開始驛動了。從後來的發展來看，他的生命從此美麗轉彎！

如果仔細聽，這個青少年當時應是這樣自我對話的：

「為什麼以前我沒有注意到這樣的美景？」

「因為你一直專注的讀書嘛！」

「我只有心動而已嗎？」

「不，你若心動不如馬上行動」

「是我變心了嗎？」

「你只要服從內心的呼喚，不必抗拒來自美的誘惑」

於是吳敬梓這樣交代：「王冕從此存的錢不再拿去買課本了，而是託人到城裏去買胭脂花粉來自學」是嘛，誰教你要被美所誘惑；誰教你要超越讀經讀史的日子，跑到美術的花園裏探險！

吳敬梓把一個少年生命的轉折，寫得如此有自覺，簡直是讓人如見其景。王冕如果一路順利完成學業，也就不會有牧童生涯的閒放和苦澀的交戰了；王冕如果一開始就不愁吃穿，沒有午後湖畔美的邂逅以及自我探索，也就不會誕生一個可以靠畫畫維生的藝術家。

怎樣的處境算是幸運？怎樣的遭遇算是厄運？生命怎樣才有出路？藝術之路是怎樣走成的？吳敬梓筆下的王冕啟發我們一連串的思索。幾乎所有爸媽都唸過「王冕的少年時代」這課，在送孩子上才藝班之前，你會想一想嗎？

生活在二十一世紀的台灣少年，當你也正在王冕遇到雨後荷花的年紀，你有遇過美的悸動嗎？你在生活中有過怎樣的遐想呢？

親愛的大人啊，只有色情可以觸發青少年的心嗎？為何有的青少年可以對磅礡的鬼太鼓著迷，有的會對街舞投入無數時間，有的對於模型製作會廢寢忘食；當孩子對於荷綠梅黃沒有原始的感動，上再多才藝班也將枉然！