那年接到一通電話，她說：「老師拜託到我們學校來教，我是妳教過的學生，剛到這裡，主任要我找一位老師來教我們三年級的即興創作，我第一個就想到妳，妳如果不來，主任會說我菜鳥辦事不利 …」就怕主任怪她沒找到好老師，於是我每週得從新竹到台北的敦化國小上一節即興創作課，以交通而言實在很不方便，光是停車就非常折騰，但是他們為了讓我去上課，真的很不怕麻煩，每次都要來幫我開門，讓我安心的停車。

  民國七十四年我就曾經教過光仁音樂班的學生，因此再度教這些學生對我而言是駕輕就熟，而且音樂班的學生反應特別快，課名是『即興創作』，大概很少老師會願意教，這是一門非常靈活又要很多創意的課。我一開始就讓他們從自我的身體創作，看那邊可以製造出聲音，於是聰明的小朋友馬上發現人本身就是非常棒的樂器，從節奏的模仿帶到問與答的遊戲，帶到曲式的變化，我們還做個超大型的漢堡。我先教他們A段然後插入的BCDEF段，由四個人一組輪流即興創作，於是就變成一個比美超大型的漢堡的迴旋曲，A段像漢堡的麵包，BCDEF好比中間夾的起士火腿蔬菜等，串成超大型的漢堡，因此每次說來玩漢堡，他們都很興奮。

         有一次要做一首AB兩段音樂重複六次的曲子，我做完示範後請他們兩個人一組自由創作，跟他們說：「你們可以創作一個A一個B然後連續做六次。」誰知道他們異口同聲的說：「老師你太瞧不起我們，那是幼稚園小班。」我趕快說：「喔 !對不起 !那你們可以創作兩個A兩個B喔。」「那是幼稚園中班，我們是三年級耶。」「喔那你們要怎樣 ?創作六個A六個B。」「是啊!」我感到好欣慰，他們這群可愛的小朋友，那麼認真，那麼勇於挑戰，看到他們就覺得國家很有希望。結果過一會有人跑過來說：「老師不行啊!」「怎麼不行 ?」「我們做好後面的就忘記前面的!」「喔 !那怎麼辦!」我通常不會馬上給學生答案，我希望他們自己想辦法解決問題，「那我們可不可以拿紙和筆把動作記起來 ?」我說：「可以啊!」這時每一組的都很高興的跑回去拿紙筆，不久有有小朋友跑來，「又怎麼了!」我問，「老師我們不會記。」「怎麼不會 ?你們跳給我看。」他們馬上在我面前表演起來，我說：「就記你們跳的動作啊!」「老師我們可不可以寫轉一圈拍三下，以及走走走踢踢踏!」「可以啊 !你們自己看得懂就好了。」這時他們就像雀躍的小鳥飛走了，我播放著音樂，放眼望去不管男生還是女生都認真的聽音樂設計動作，兩人協調達成共識。當全班發表的那一刻我好感動，孩子們的創意火花就是這樣燃燒起來，自由奔放，每個人在欣賞別人表演時，亦是如癡如醉，真的很享受，坐在一邊旁聽的老師也張口結舌贊歎不已 !

         那一年我與敦化的學生度過一個愉快、有創意、令人難忘的即興創作課，希望他們不要只專注於技巧的練習，而能發揮更大的創意在生活中，而可愛的小朋友回饋我的竟是：「老師 !我們全班自願留級 !再讓妳教一年 …」

背景音樂 :昨日重現