過去十幾年的觀念，認為校慶是學校和校長的「面子」問題，如果沒有好好表現，會辜負家長的期待，也會有損學校的形象。因此，校慶活動不但要精采，學生的表演更要整齊畫一。為了達到這個目標，過度的「操兵練馬」，對師生的教學和學習有許多不良的影響，引發校長、行政人員與教師之間的不和諧和抱怨。如果花費的經費過多，更會造成家長的不樂之捐，形成社區與學校對立，此舉不但違背教育原意，也非學校樂見。

　　身為一校之長，基於教育本質和教育目的，認為校慶不過是教師的教學和學生學習的成果表現，實在不必打腫臉充胖子，或是過度要求師生不實的表現。這幾年來，除了自己學校的校慶之外，也參加過縣內多所學校的校慶，並整理出一些看法，經過和全校教師溝通，取得共識，也得到他們的認同。

　　首先，由行政人員和教師討論校慶的內容，再參酌家長會的意見辦理，更重要的是取得親師彼此的共識。例如各年級學生的表演節目可以不要，如果要表演，這些節目可以在健康與體育課和相關的社團練習，因為不要求整齊畫一，所以不必再花時間排練，如此表演才有意義。

　　第二，利用校慶的機會，表演學校動態的教育特色，例如花鼓陣、太鼓隊、跳花鼓、龍隊等，增進學生學習的意願和樂趣。另外，這幾年來學校在朝會推展的新式健康操和武術，都是既實際又不會增加師生負擔的表演節目。

　　第三，校慶固然要花一些經費，但基於教育當局無法補助經費的情況下，學校要量力而為，例如有舞蹈表演的節目，穿體育服裝也可行，不一定得花錢租舞衣，增加家長的負擔。

　　當然，如果經費許可，校慶不一定要安排學生表演節目，可以當成親師生同樂的另類「兒童節」，學校可以連開幕、閉幕都不要，向坊間租賃氣墊城堡迷宮和氣墊溜滑梯、投籃機，以及踢足球的九宮格等遊戲器材，給親師生玩一天，也可為校慶增添熱鬧氣氛。