引用文章小學英語 1成早學早放棄

「孩子，你在求知上飢渴嗎？若你餓了渴了，我將帶你去品嚐食物原本應該有的味道。」

前幾天摘錄了一則新聞～～「小學英語 一成早學早放棄」。又前一個禮拜寫了一篇「改變孩子一生的對話力」，裡面提到要有「同理心」、「感同身受」，對孩子也是一樣。想著想著，想起了以前修習教育學分時，一位教授常常掛在嘴邊的話。它的大意是：「人都有求知的慾望！就像人餓了，會自己去找食物來吃，人渴了，會自己找水來喝一樣。人，知識飢渴了，就會自己找尋知識。教育者提供良好的環境與制度，只要好好引導，學習者在求知慾的驅使之下，就可以獲得知識。」

「人，真是如此嗎？在強烈的求知慾之下，就像餓了渴了那樣，會自己尋找食物與水嗎？」觀察現在的孩子，我發現實況好像不是這個樣子啊！我發現現代的孩子，在求知的道路上，相較於我們讀書時代，已經到了宛如飯來張口水來也張口一般。很多學習的項目都是大人們準備好了，放在孩子的面前，讓他「吃到飽」～～無限制供應。學習的項目有些是孩子想要學的，有些則是父母親覺得應該要學習的。英文、數學、國語文、才藝等，父母親用心挑選，最好的課程最好的老師，讓孩子學習到最好的知識。

可是我觀察，效果多半不是很好。這種「吃到飽」的學習模式，很容易「塞得讓孩子倒胃口」！除了學校要上課之外，孩子排了滿滿的課後學習活動（就是補習），有的孩子幾乎每天都要補習，有的一天還要補兩種科目。學習的科目宛如豐盛的菜色，一道道端在孩子的面前，在大人看起來是那麼地色香味俱全的佳餚，「孩子！你為什麼不快快享用呢？」父母親是不是有一種「皇上不急急死太監」的感觸呢！

如果可以說、或是敢說的話，孩子也許會嚷著：「我都快吐了！」

曾經在姊姊安親班的一個五年級小男孩，父母希望他可以考私中，所以，從四年級就開始針對考私中的科目補習。四年級開始補了數學（原本之前已補了英文），五年級開始又加了國語文以及自然科。根據安親班姊姊的描述，「上課一條蟲，下課一條龍！」這學期開始上課恍神得厲害，老師已經說明到第五道題目，他老兄還在看著第一道題目，或是這頁已經解說完了，換了下頁，他渾然不知；又，最近上了「梯形面積」，老師解說完公式並演練了一道題目，學生演練時他居然不知從何下手，一副完全沒有聽課的感覺。父母發現事態嚴重，開始尋求學校老師、安親班老師的意見。姊姊給的建議是：減少一些校外補習的課程吧！

還聽過有孩子哭著去補習班上英文課，上數學課的例子。疼惜著這些孩子，問說為什麼不喜歡英文、數學？孩子說：「怕那個英文老師、那個數學老師」，原本是希望透過補習來補救數學英文，最後卻成了更怕英文、數學課。甚至還有孩子說：「我這輩子都不要再學英文和數學了！」（就像曾摘錄的新聞～～「小學英語 一成早學早放棄」）「不勉強，不放棄，永遠還有機會！」行文至此，我想到的一句話。

我們大人做了太多這樣的事情：幫孩子決定該學什麼東西、該什麼時候學。我們把整個料理呈現在孩子的面前，只是要他吃下去。我們卻沒問他：「你餓嗎？你想吃嗎？」我們是不是塞太多精緻的食物進入孩子的嘴裡，而讓孩子根本沒有機會品嚐食物本身的滋味呢？

「孩子，你在求知上飢渴嗎？若你餓了渴了，我將帶你去品嚐食物原本應該有的味道。」我心裡這樣說著。

引用文章
小學英語 1成早學早放棄（UDN新聞2009.3.23）