12/19播出的百萬小學堂節目裡，吳宗憲得了零元，成了唯二「零元俱樂部」會員。

事實上，在節目播出之前的12/15左右，就有新聞出來，費雪還考了我一下：「綠島在澎湖的哪個方位？」我想了一下，回答：「東南！」「你跟吳宗憲一樣，是零元俱樂部喔！」不知道這件事情的人，可以看看這則新聞的摘要：「吳宗憲第一題選了四年級數學，題目問『澎湖是在綠島的哪個方向』，吳宗憲沒有利用小學生幫忙的機會卡，直接自信地回答『東南方』，沒想到，答案是『東方』才對，憲哥當場落敗讓眾人傻眼！」

所以那天我們特別注意了吳宗憲的那段節目。那題完整的題目是這樣：「丁丁在澎湖，拉拉在金門，皮皮在綠島，皮皮在丁丁的哪一個方位？」是一道問答題，而非選擇題。吳宗憲鍛羽而歸，後來有一位國小老師出來說明（應該是錄影後補錄）：「小學生的方位思考比較單純，所以『綠島在澎湖的東方』，但大人的思考比較仔細而說：『東南方』，更精準的說明應該是：『東南東方』。」所以答案是：「東方！」另外根據「孿生子的夏天」作者所說，節目曾經求證一位國小老師，說：「這題是數學題，而非地理題，所以答案是『東方』！」所持了理由居然是：「必須遵照小學課本上的解答！」（天啊！這是什麼八股說明法啊！）

就是很典型的「盡信書不如無書」的例子。課本上的解答居然可以超越了我們的常識判斷！這樣的問題，在我們的國民教育裡時有所聞，就是有所謂的「標準答案」，這樣的答案才是對的，那樣的答案是錯的。教育者不是也常常舉國外的例子，某些國家要小朋友多思考，常常考深論題、分析題嗎？不是也常說：若小朋友答了其他答案，小朋友解釋得有道理，反而得到老師的嘉許嗎？而百萬小學堂這次根本就是很嚴重的「錯誤示範」～～一開始題目設計錯誤（若是選擇題而非問答題，就可以迴避這種「大約在什麼方位」的問題）；再來主持人太相信製作單位的「標準答案」，沒有立刻靈活應變說：「這個答案也可以」，或說：「這個答案更好」（別忘了節目裡主持人化身為「級任老師」呢）；最後還搬出「真正的老師」來說明，但這段說明影片只是陷老師於「這個一開始就錯誤的『共犯結構』裡」，毫無助益。

從這段節目裡，令我們有點不可思議的還有另一個問題：陪考的小西瓜的答案居然和製作單位的標準答案一樣！！這些陪考的小學生給我們的印象是：博學多聞、獨立判斷能力強，怎麼也會答出「東方」這種有違常識的答案呢！讓我們之前的「可能的懷疑」變成了「合理的懷疑」～～這些陪考生有「題庫」！（只是懷疑，沒有證據）之前懷疑的理由是，有兩回說到「拾穗」畫裡有幾人、「最後的晚餐」畫裡有幾人時，陪考生「居然」可以馬上拿出畫冊，秀給全國電視機觀眾看，真是「給他太神奇了」，他們怎麼知道要準備畫冊呢？

我們把這個節目的題目當成「比較被我們忽略的日常知識」，讓我們大人還小孩一起吸收著。我們還是非常渴望從這個節目裡，得到常識、知識，還有歡笑。只是想給節目製作單位一點建議，節目（尤其是題目）的製作應該更精細一點，盡可能摒除「只有一個標準答案」的思維模式，讓學習是一種快樂的思維，而不是傳統式的填鴨記憶。很多人都在看您們的節目啊！有老師、家長還有最主要的觀眾群～～我們國家未來的主人翁，您們可以成為很TOP的國小教育引導者，引導我們國民教育走出傳統，邁向現代，迎向未來。加油喔！

引用文章
[評論]吳宗憲是對的！！
http://twinsyeh.pixnet.net/blog/post/22176338

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