//有一隻因迷路而感到徬徨的小雞，突然看到前面有一隻母鴨帶領小鴨行走，遂立即跟了上去。走啊…走啊…走到一個池塘，小鴨逐一跟著母鴨跳了進去。此時，小雞竟也不加思索地跟著跳進了池塘。結果是，戲水的是那些快樂的小鴨，而溺水的是那隻可憐的小雞──「追隨」應適可而止，而不可「盲從」到底。

 //即便「仿效」，亦切莫「盲從」。

 //威廉‧考伯曾說：「知識與智慧非但不是同一回事，甚至常常彼此之間毫無關聯。知識貯藏於『腦殼』之內，裡面盡是充滿了別人的思想；而智慧則深藏於『心靈』之中，專注於他自己的(思想)；知識先生因其自己已學了好多東西而自傲；但智慧先生却以其本身所知無多而顯示謙虛。」

 //有錢固然「好辦事」，但却不一定用來「辦好事」，更不一定會把「事辦好」。

//你當然可以「請求」人家提供某些「服務」，但却不能「要求」人家必須「服侍」你。

//尊敬不能「強求」，而只能「贏得」。

//「問對」問題要比「答對」問題來得重要。

 //馬克吐溫說：「『不去』讀好書的人，比『不會』讀好書的人，好不了多少！」。

 //要善變的是你的「腦」，而不是你的「心」。

//腦要「複雜」，心要「純一」。

 //你不可妄想，只要砍掉蝌蚪的小尾巴，牠就會馬上變成青蛙！

//遇有重大事情發生，不要只想如何「化解」或「擺平」，而應力圖根本的「解決」。

//所謂「道德」，簡單說起來，就是把人當「目的」而非「手段」；把人當「主體」而非「客體」。

//悲觀者只看到「機會」前面的「問題」；樂觀者卻能看到「問題」背後的「機會」。

 //處理事物時，不應單就表面現象加以反應，而應像剝洋蔥一樣，一層一層的剝下去，以求徹底了解現象背後的真實。

//「愛」至少包括三個要素：即尊重、關懷與奉獻。唯尊重(或尊敬)不同於阿諛或討好；關懷也有別於同情與憐憫；而奉獻更不是施捨。

 //處於多變、速變的後現代社會，我們再也不能以「不變應萬變」，而應以「預變應萬變」。

//「自尊」與「自大」有所差別，自大的人往往看不見自己的缺點，卻又高估了自己的優點；自尊的人除自尊之外還會尊重他人，而自大的人卻會輕視別人，甚或目中無人。

//握有熊熊知識火炬的人，應不吝點亮週邊的小蠟燭。

 //幽默感不等同於滑稽、搞笑或詼諧，他實為機智的化身，也是自信心的一種表現。

//臉可以「黑」，但心一定要「紅」，手一定要「白」。

 //不要跟他人「搶」空間，而要自己「創」空間。

 //心要熱，頭要冷；手要快，腳要穩。

  //敢自嘲的必定是個有自信的人。

//不可有傲氣，但要有傲骨。

//做人可以有傻勁，但不可以有傻氣；可以裝傻，但不可以真傻。

//對於那些溢美之詞，你們最好把它當成「香水」，可以聞一聞，但千萬不要吞下去。

~~~~~~~~~~~~摘選自《教育小語》 黃炳煌 著作

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這本書不是買來的，

也已經忘記了是何年何日何地取得這本書的。

一直以為這本書是教職人士所閱讀的書籍，

所以一直擱在書架上不曾翻閱過。

近日，不知哪根筋接上了哪根筋，

眼睛直盯著書櫃裡的這本書，進而想翻閱這本書。

雖然是給予教職人員的教學理念與指南，

然，書中的哲思條條有理，

可也適合一般人作為睿智名言來勉勵自己。

讀完這本著作，深深覺得獲益良多，

有時候的一句話，便能使自己有所省悟，

有時候也因為一句話，心情如被點醒般的豁然開朗。

********寫於2018.8.2