昨天談到史丹佛大學工學院現在非常重視培養「T型人才」，在教材和教學方式上都有深遠長期的調整。那麼，已經在市場上就業的職場朋友們，或許沒有機會再回到學校接受新的教育，他們該用什麼方法也讓自己能夠擁有混合多元的本事與領導力呢？

　　T型人才除了縱深的專業本事以外，也要有寬廣的創造力與創新力。工程師要嘗試暸解財務人員的內容，銷售人員要暸解工程管理的基本道理，科學家不能說因為自己是科學家就不懂理財經營管理。

　　所以再進一步說，T型人才的標準，大概就是要求你能夠在精深的專業上，在工作過程中與生活裏，自己設法再追求與增加寬廣的多元涉獵。以下有個有趣的例子：

　　有一所美國的首選長春藤大學，不久之前也做了一場大型的T型人才培訓。他們將近百位不同領域的專家集合起來，開始研討如何協助改善偏遠貧窮地區初生嬰兒因缺乏妥善設備而易早夭的現象。

　　與會的工程師與科學家很快就想到，他們可以製造一個移動式的保溫孵化器，既便宜又可以大量複製，分送到貧窮邊遠地帶；財務專家就提供各種小型貸款的方案，幫助各個地區採買；銷售人才就列出完整的計畫，幫助這個產品可以無緣弗界地分配送達。

　　在這個過程裡，大家從各說各話，到後來互相學習對方專長，這個案子不但成為一項成功的學術討論案，今天已經是一家努力耕耘的公司了。

　　亞洲的企業主們，我奉獻一句很間單的話：你的未來，就是你身邊的人才！(Future=Talents)你們一定要好好發展一套自己培養新人才的百年大計阿！

摘自【2011/04/26聯合報 經營管理 】【T型人才養成計劃】

文/林富元