2013.10.24.

到國外念書最簡單也是最麻煩一科就是英文，看似大家都是用英語溝通，心想孩子寫作文就如同在國

內用中文寫一樣，就是針對題目寫出自己的看法與心得，但是不知是國外的英語教學與國內的國語教

學是不是有些不同，所以其它科目可以看見孩子是進步或是退步，也知道該如何補救，但是英文這科

似乎有點使不上力，只能任孩子自由發展了，最多就是請她多背一些單字、多看一些文章留意別人是

怎樣寫出一個完整的句子，甚至多看一些文法的書籍，好像也只能如此。

也許是情境教學產生功效，來到英語系國家大概兩三年之後，一般孩子都可以寫上尚稱流利的作文，

但是是否能夠用詞會引經據典顯得更有深度一些，那就要看自己的功力了；當然碰上好的老師那是最

好，會針對你寫的文章就拼音、文法、遣詞用句都替妳修正到最佳的狀態，萬一運氣不好，往往就算

在那裡待上幾年，看他們寫的作文總覺得怪怪的，自己也說不上來，大概自己的英文也是相當

「破」。

所以對於這科，我只能請女兒採取大量閱讀的方式去增強字彙或是用語的技巧，但是總感覺她的英文

只能算是中上，聽、說、讀大概都不是問題，寫這方面還是差一些，這可能也是我們在移民之前也沒

特別強調她要寫出一些較有內容的文章有關。

好在她周邊的同學許多都比她要晚到這些國家，所以比較起來她的英文程度還過得去，也因為如此

她現在常常接到同學傳來的mail，請她將他們寫的作文再潤飾一下，當然我不清楚她的功力到那

裡，又能給別人多少幫助，不過能夠多看別人的文章，總是對自己是有幫助的，也可借機去學學別

人的寫作技巧。

而這裡在12年級時可以選修一門課，就是當老師的助教，這看似幫老師打打雜或是協助老師教學，

不過對於自己剛好有個復習或是教學相長的機會，所以我覺得還挺不錯的，所以我也鼓勵她屆時也

選這類的課程；此外美加中學每年都會編year book就如同台灣的畢業紀念冊，只是將全校不同年級

的學生通通含括在其中，這是由學生主導的，還有學校會定期出刊校刊，這都有機會將自己的作品

刊登上去的，所以也鼓勵她去參加這些刊物的編輯工作，這樣也許可以讓她的英文程度能夠快速的

達到一般以上的水準。

此外國外教學很重視寫報告，除了要懂得找資料進行消化之外，同時還要去學習將這些資料轉化成

自己的心得書寫出來，這也是一個增進作文能力的機會。這是一個作苦工的學科，不太有速成的機

會，也希望她經過這些歷練能夠讓自己寫的東西能夠讓別人一目了然，我想這就成功了。