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2009/04/05 21:29:37瀏覽1379|回應8|推薦90 | |
茫然 《某一天的下午》 「老師, 看著孩子的臉,常常的會發現他們有好多好多的不愉快,臉上很少看見笑容,總是很忙碌的樣子,卻總不曉得自己在忙碌什麼?只是跟隨著眾人的腳步前進,只因為大家都這麼做! 急於脫離現狀,就是一股煩躁的念頭,想放開一切就以為可以脫離煩憂,俗不知毫無目的的決定,只會讓自己落入更無力挽救的境地,大人的勸解聽不進耳裡,只會執著於自己的無奈以及被逼的受害者身分。 仔細追問之後,更可以發現心中毫無方向,只有永無止盡的煩悶,對於未來只有兩個字「茫然」,因為他們不曉得為什麼未來究竟是怎麼樣?更不曉得未來可以怎麼走,也同樣地不想接受現在的生活模式。 在 但當 因此當同樣遇到這樣問題的學生,如果直接的用大人的角度去跟他講「聽 倒不如直接問他,你的未來想要做什麼?你想要成為什麼樣的人?一年之後的目標?五年後的目標?十年後的目標?找出基本的目標及努力方向,再從終點推論回來,自己應該做什麼樣的努力? 「你想要當什麼?」「 「那你知道要設計鞋子之前要具備的專業知識是什麼嗎?」「不知道!」「你覺得應該有什麼?」「應該畫圖要很好吧!」 「那還有呢?」「 利用問句去一一導出他自己的想法,讓他去回想以及省視自己的觀念以及方向,並且慢慢地將抽象的想法具體化,進而書面化,變成實實在在可以去追求的終極目標! 「這樣真的就可以達到 「呵!當然有啊!國小的時候很喜歡埃及,一直想要好好地看見木乃伊,為了這個可是努力了很久呢!雖然沒有實際到埃及看過,但是也完成了一部份,看到 討論自己的經驗或是週遭人的經驗,讓他捉到一點輪廓以及聽聽別人的努力,進而強化自己努力的動力。 《過了一陣子》 「老師你知道嗎?原來設計的書有這麼多! 「後來有找到你要的書了嗎?」「有! 「嗯!所以囉!如果你要達成你的夢想,該做的事可不少呢!」「那 「那 「那 《再過了一週之後》 「老師,真的ㄟ,列完之後 與其叫學生一直做,倒不如先讓他想一想,為什麼他要這樣做?想清楚了,反而他會更甘願做比以往更多的事情,只因為他為了他自己的夢想與未來,自然而然就會想要更努力,比起總是在後面當推車,一味地叫他們前進好多了! 每個人其實都是一樣的,做自己想要做的事情就會心甘情願去努力,那何不給他們一個可以自動自發努力的好理由呢?與其在後面一直推著他,倒不如一起跟他看風景呢!你說是吧! 如果覺得不錯的話,也請給予推薦回應喔!感謝啦! |
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