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導覽的樂趣與重要態度
2011/03/20 14:12:37瀏覽1705|回應0|推薦7

100.4.19 高雄市新客家文化園區導覽志工在職訓練

導覽的樂趣與重要態度 

我是胖叔叔。肥滋滋。Uncle Fat  Email:abi803@yahoo.com.tw

部落格:http://blog.udn.com/abi803  Uncle Fat胖叔叔故事海 

14:00-14:05 唱歌開場-「歡迎來高雄」(Welcome to Kaohsiung)

14:05-14:20 導覽趣味學習真快樂,常識多滿足,沒考試壓力,有肯定鼓勵,排除利益心,滿懷分享情。風景有多美,全看導覽一張嘴;有時我們走遍世界各地,往往留下的是許多「一面一會」的異地人情,來賓遊客會因「一面一會」的導覽人員而對這地方和文化留下難忘的情感。

14:20-14:35 導覽的動力遊客來賓到高雄旅遊或參加活動,對他們而言是休閒,是豐富生命,也是難得的經驗記憶,我們有緣接待他們或為他們導覽介紹,即應勿忘彼此生命交會時好好互放一下光亮,用趣味、分享的心來設包裝帶給他們快樂和滿載而歸的回憶。我們心中要抱持「我好高興看到大家我好開心可以為大家分享」的動力,那麼從開頭見面問候所流露出來的力量就會打動所有的來賓

14:35-14:50 導覽像唱歌唱歌要好聽,需要好歌,需要唱得準,唱得好,唱得有個人風格,同時,唱歌的人要喜歡唱歌,喜歡這首歌,這樣才會有感情;相同地,導覽要好聽,需要好的導覽稿,需要說得準,說得好,說得有個人風格,同時導覽的人要喜歡導覽,喜歡導覽的事物,這樣才會有感情,才會說得比唱得還好聽。

15:00-15:05 律動開場-「甩甩抖轉拍」

15:05-15:20 導覽的肢體熱情問候、自我介紹、微向前傾、眼睛稍大、面帶微笑、眼神接觸、手勢引導、邀請回答、強力結束

15:20-15:50 導覽要領-【一見如故,相談甚歡,依依不捨】【簡單語言,真摯人性】導覽技巧-三不說:看不到不說(多運用現場、圖片和模型),來賓累不說(注意腳酸、日曬、口渴和內急),沒感覺不說(先感動自己才能感動別人),所以看得到才說(效果必加倍),來賓爽才說(最好舒適坐著聽),有效果才說(不斷累積成功回饋的經驗)導覽要說些什麼?【有導覽真美滿,沒解說差很多】

說完記得住,聽完茅塞開,用創意包裝,以趣味串連,從人性出發,將自我開放

故事加趣談 哈囉和愛河  表演生動化  著重逗趣點 人情味點滴  祖師愛情橋

O來賓會聽到什麼?【聽完丟大半,看完留一半,試完就說讚】(濟州旅遊經驗)

分享的心聲、個人的經驗、趣味的事物、傳說的故事、親身的體驗、問題的答案

16:00-16:10 客家民間故事李田螺

16:10-16:20 導覽稿缺乏大多數導覽人員都是堂上接收長篇大論的講授,看眼花潦亂的資料,再觀摩前輩的導覽示範,憑記憶模仿,累積經驗來導覽,大多沒有建立或流傳導覽稿供後進人員來練功(或許為了私藏之用吧,所以導覽多是個人臨場發揮,要完整經驗傳承,保存成果,十分不容易;試想,沒有固定的歌詞曲調,如何讓人來練歌呢?如果沒有固定的導覽稿,如何讓人來練導覽?所以有導覽稿是最好(當然導覽稿的資料要正確,如果沒把握的地方不要說太肯定,也千萬不要像背書或老師上課)練熟,才加個人風格來予以變化。

16:20-16:30 設計導覽稿如果能獲得好的導覽稿當然最好,但不容易;如果獲得了,也要自己對這導覽稿有深入的感情和認同,否則有了也沒用,正如一首好歌,給不會唱的人來唱也不會好聽。那麼如果沒有好的導覽稿,該怎麼辦自己寫,自己寫最容易有個人感情和個人風格。那要如何寫?原則上,先好好地勘察實地實景實物來感受,再來寫;並把握看得到才說,有效果才說,說完記得住,聽完茅塞開,用創意包裝,以趣味串連,從人性出發,將自我開放。

16:30-16:40 延伸補充導覽和旁白不同,旁白乍聽之下好像不錯,如果聲音好,稿子好,夠口語,也會很有效果,好像是電視報導節目一樣,又好像是帶著一台語音導覽機,但是畢竟沒有人和人的親身接觸,眼神交會互動回應,不可能產生難忘的感情和深刻影響,試想,誰會對一台語音導覽機生感情

16:40-16:50 叮嚀提醒內在動力態度永遠基本內功心中始終要抱持「我好高興看到大家,我好開心可以為大家分享」,這樣子一定從開頭問候所流露出來的力量就會打動來賓;再加上運用故事,團康歌唱等等表演的風格以及互動問答的帶動,和最後完美有力獲得掌聲的結尾,那就非常棒了!重要提醒:擴音器運用,隨身道具的使用,導覽站的位置,時間調整的掌握...一切導覽帶來的滿足和快樂,只有從不斷持續的實戰導覽中才能享受得到,如果您想讓外語進步,運用外語來導覽也將會對您外語的功力有明顯的幫助!

16:50-17:00 問題研討客家歡呼「愛的吸血鬼」及合影

用文字留下導覽時程企畫及檢討,用照片紀回憶 (合照要看功力,還可看回饋)

  

( 知識學習其他 )
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引用
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