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| 2010/04/15 17:31:37瀏覽427｜回應0｜推薦2 | |
三、 K在班上是一名囂張的霸王，他話不多，但是一旦躁動起來，就開使帶動班上破壞秩序。凡是指導過他的老師都對他很頭疼，就算聯絡家長、請輔導老師，跟學校抗議，但最後結果都是對K束手無策。K並不是明目張膽犯下罪行的壞學生，他是躲在背地裡指示的隱身教練，只要他稍稍一個眼神，一個肢體暗號，周圍的同學就立即明白等等要投的是什麼球。 K喜歡王建民，他認為王建民即使是個傷兵，也可以像是一個英雄，能屈能伸的英雄。為了攏絡他，他的級任老師愛因斯坦送給了他一顆棒球，不過雖然討了K的歡心，但是K惹的麻煩也沒有因此少了些。 「什麼事情讓他想死呢？我真的想不出來。就算再怎麼可怕的世界，一定都還有存活的理由啊！為什麼他想死？是我不夠關心他嗎？」K的班級上個月已經畢業，但愛因斯坦仍耿耿於懷。 K自殺事件一直是熱門話題，他的自殺換來社會的反省，也成為學生們口中的英雄。我知道愛因斯坦自責的原因，事隔半年，有一個知名帶狀性談話節目，針對「國中生自殺 現代教育出了什麼問題？」作了一番檢討。愛因斯坦是他們譴責的罪人之一。 「一個國中生死了，以奇異的姿態自殺，甚至在門上刻下遺書，這種強烈的怨念、叛逆的行徑是在控訴什麼？如果學生都選擇用自殺來面對壓力，台灣的未來該怎麼辦？」 「學校對K的管控不當，用藥物壓抑他的過動，導致他身心憂鬱而走上自殺？」 「是不是老師欠缺技巧，對於班級經營不夠用心呢？」 「K的葬禮只有一半的同學出席，是不是同學間的關懷出了問題？」 對於K的事件，在主持人和名嘴交叉詰問裡似乎有了結論，雖然沒有指名道姓，但是對誰才是K事件中的罪人，答案已經呼之欲出。 K是過動兒的事情，根據某週刊報導還有新聞曝光下，已經不是秘密，但K的隱私在這節目大剌剌的被討論，我仍然覺得刺耳，那些主持人、名嘴與心理學家根據自己的主張而強烈譴責的姿態令我感到反感。 K，他們都不瞭解你，憑什麼評論你？憑什麼利用你批判所有的人？ 一個連當事者都未必清楚的真相，他們怎能自信地推敲出細節？ 愛因斯坦曾向我傾吐：「K這孩子都不按時吃藥，情緒有時候一亢奮起來，就會開始挑戰老師、破壞秩序，甚至和一些女同學有親密行為，好像是說…過動兒在性慾上也比較異常發達，所以有一些家長很擔心他的行為。實在逼不得已，我們在經由父母的同意下，他的午餐我們都有放藥進去。藥服用後，他情緒就變得比較安穩，但也昏昏沉沉。我已經花了最大的時間在關心他，甚至其他學生發生了問題都被我忽略。很多家長都怕自己的孩子被…影響，我是導師，我有我的…壓力。」 「你的壓力是指K的性慾嗎？」 愛因斯坦無奈的點點頭，他從來沒想過，老師也要處理學生的性慾問題。 「大概是什麼時候知道K是過動兒的？」 「國二下，因為我強烈要求校方讓他去醫院檢查。」 「那這之前呢？我是說K的性慾…」 「唉，別說之前了，即使吃了藥，也不見得有太大作用，性是生理問題，但更多時候是道德問題，我沒辦法讓他學會。但至少這麼做，當時可以讓家長都安心一點…」愛因斯坦眼眶泛紅，「我常想這是不是我作法出了問題？也許那一個不瞭解他的人，指的就是我。」 藥是一個最迅速治病的方式，很簡單，但也很殘酷。可是我知道，藥治不好我們心裡的痛。 K你到底在想什麼？飽受身心缺陷的你、暴虐任性的你，大家都被潛藏在你內心的幽暗之處所吸引。你有一個富裕的家庭、縱容你的家長，還有懼怕你的同學。可是我仍不清楚，為何 你要以信任的姿態自殺？ 你想要什麼？變成英雄嗎？即使是一個傷兵或是最沈痛的死亡，你也有信心變成一個英雄嗎？ 我始終覺得我能懂K，命運一定能驅使我瞭解K這個人，並讓我破解「我以為你了解我」七個字背後真正的意涵。也許這七個字底下潛藏的怨恨，並不是指涉任何一個人，而是這個不能包容他的世界。 自從K事件後，校方便緊急安排老師巡邏，希望課後輔導結束之後，巡邏老師一定要強制學生離開校園。我利用巡邏機會來到現場，頂樓除了警方，任何人出入都需要經過通報。這裡是一無所有的曠地，平常本來就不可能有學生出現，但K卻選擇這裡作為死亡的舞台。我不禁幻想著，一向就野性大膽的K，在學期末這天來到這裡，究竟在想些什麼呢？他是抱持什麼樣的心情接受死亡呢？ 我不斷揣測著對K的生命造成威脅的可能性。 首先不可能是錢。他的家境優渥，家族都在經營不鏽鋼工廠，父母出手又大方，甚至擔任學校的家長會長，錢絕對不會是K的問題。難道是學業壓力？可是K的功課雖然不好，考試卻都能及格飛過，名次還不難看，以一個大人眼中的壞孩子來說，他學業表現出乎意料得好；且依照他之前炫耀自己成績、得意的模樣來看，想必他也很滿意自己的表現。 問題想必沒有表面這麼單純，一定是有什麼更深層的壓力才是，是感情糾葛或是幫派問題呢？依照警方對他人際往來做過的調查，K是個算是相當單純的孩子。他不碰幫派、不沾毒品，他只是狡猾的運用惡勢力霸凌這個校園。他逼迫別人去做選擇，他從來不自己動手。警方追溯他小學記錄發現到，K從小學到國中，都沒有被老師記過處分的紀錄在，雖然紀錄並不一定誠實，但這種發現還是令人頗為震驚。現在的學校教育制度，還能用錢能粉飾一切嗎？至少我不認為愛因斯坦會這麼做，且依照我對校方的瞭解，想一手遮天也並不容易。如果K靠得不是家族勢力，那會是什麼呢？聽說只要每次揭發出跟K有關的欺凌事件時，就一定會有人出面替K扛下責任，K究竟是單純，還是可怕的驚人？ 頂樓門上的字已被油漆重新粉刷過，警方曾說字是用從牆壁上掉落的紅色磁磚刻上去的，但是現場卻沒有看到任何磚塊碎片。雖然他可能扔到別地方去了，但一個想死的人，需要這麼費心嗎？ 案發現場存在著普遍懷疑，可是大家彼此也心照不宣：一個學校的霸王，還有誰可以威脅得了他？ 自殺現場真的只有K？根據李大強的證詞，當時他從他的角度望過去，可以肯定K落下的時候，周圍絕對沒有人。而牆緣很淺只有二十公分高，根本躲不下一個人。雖然警方不斷在校內 尋找其他的目擊者，學校甚至提供破案獎金，但除了李大強之外，居然沒有任何其他的目擊者。按照常理來說，本來就不能期望巧合，且正值學期期末，學生已經沒有滯留在校的理由。學校為了學生安全問題，操場從不開放給外人使用，在近乎一種天時地利人和的陰謀下，K死的太過可疑。 其中還有一個疑點是，K生前幾乎把級任老師送給他的棒球當作貼身用品，球不離身，但是案發後球卻遺失了？ 卡通裡常有一片降雨的烏雲追著可憐蟲的情節，那並不是單純的笑話，而是模擬真實世界的。太厚的雲層擋住了光線，所以從地面望上去雲層是陰黑的，這是我們看到的表象，我們透過光所看到的世界。 俯角和仰角的景觀從來都不同，仰角是所有十五歲必然的視野，然而當一個孩子跨越界線試圖俯瞰，他究竟會怎樣理解這個世界？ 我還記得上課時K仰頭望著我的視線，敵意中帶點熾熱。 早知這是一場必然的悲劇，我當初應更熱切的回應，以作為獻給青春的一種敬意。
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| ( 創作｜小說 ) |
