最近，台灣之子輝達公司(NVIDIA)共同創辦人暨執行長黃仁勳、以及他的表妹超微公司(AMD)創辦人蘇姿丰，旋風式的訪問台灣，激起全國一陣AI (人工智慧)熱。蘇爸不藏私地公開他的教育寶典...

   「耶穌在殿裡，坐在教師中間，一面聽，一面問。」(路加福音2:46)

   堪薩斯大學的哈特和雷斯理(Betty Hart、Todd Risley)教授，於1995年，提出一個「一千三百萬字差」(13 Million Word Gap)的論點，引起全球教育界的注意與爭議。

   「字差」(Word Gap)旋即成為熱蒐的流行字詞。這個論點說到，父母的「社經地位」(Socioeconomic status)會影響兒童教育成效。其中，就以兒童擁有學習到的字彙數目而論，父母社經地位低的孩子較父母社經地位高的孩子，在3歲時，少學習到一千三百萬個生字；

   故在爾後發展出的語言能力、認知能力、記憶力、短期記憶力、空間協調能力等方面，較為劣勢。這種現象稱作「財富效應」(Wealth effects)。此效應隨後引發各式「貧窮科學」(Poverty science)的探討與解決、彌補之道。(參前期本專欄)

   2003年，倫敦大學的馬魁爾(Eleanor Maguire)教授等人，進行了一項有名的實驗：「倫敦計程車與公車司機的腦核磁共振與神經心理分析」。公車司機走的是呆板固定路線、計程車司機則必須應乘客要求，在複雜狹窄的倫敦路上隨機奔馳。

   結果他們發現，隨著工作年齡增加，在掌管記憶的大腦海馬迴(Hippocampus)後中段部分，計程車司機逐年大於公車司機，而在前頭段部分，其趨勢則相反(計程車司機小於公車司機)。 

   馬魁爾的研究證明了：反覆學習、思考或用腦，可以刺激神經細胞的「可塑性」(Plasticity)改變；他們也觀察到神經元(細胞)之突觸因而增生，強化神經元間的連結與訊息傳導。

   於是，他們提出六種增長海馬迴(記憶)的方法：運動、良好飲食(尤其多含Omega-3脂肪類食物)、充足睡眠、固定學習、敬虔靈修(正確的信仰)、與不斷神經刺激與迴饋。

   後來的研究者、健身運動家、營養學專家等，據此紛紛提出更多的方法，肯定學習、訓練確實可以增進、彌補早期在神經、心理上的各種缺失，為教育提供一個正確、有效方法，並為貧窮傷害的復原(Resilience)帶來一線希望，作為敦促政府落實教育與福利政策之基礎。

   馬魁爾等人，也間接印證了猶太人成功的教育模式。猶太人的小孩必須三歲起，開始學習希伯來語、自小背誦《祈禱文》、配合旋律反覆誦讀《摩西五經》、查考《聖經•舊約》、以及猶太法典《塔木德(Talmud)》等，以增加字彙數量與使用能力，作為邏輯思考與推理之基礎，並且經常彼此相互詰問辯證(所謂的「哈柏露塔學習法」、Havruta)。

   無怪乎，猶太人口雖只佔全世界總人口不到<0.2%，卻擁有超過>23%的諾貝爾獎得主，在醫學與生理獎領域更佔了>38%人數呢。

   最近，台灣之子輝達公司(NVIDIA)共同創辦人暨執行長黃仁勳、以及他的表妹超微公司(AMD)創辦人蘇姿丰，旋風式的訪問台灣，激起全國一陣AI (人工智慧)熱。

   蘇爸(蘇春槐)就不藏私地公開他的教育寶典：《塔木德》，更是活生生證明了耶穌從小受的教育法秘方之實效啊：「在殿裡，坐在教師中間，一面聽，一面問」。 (《路加福音》2: 46)

   「神經神學」，總是註釋了《聖經》之確切呢。

 (轉載自《基督教今日報》)