患有學障，情障和過動的佳琪，上課上到一半會突然跑出去，一聽到喜歡的音樂會又唱又跳地停不下來，她常說髒話，會搶老師喝到一半的飲料，對於老師的教誨露出一付不以為然的表情．班上的同學都不喜歡她．媽媽說這樣的孩子很辛苦(她不會把這樣的孩子說成可憐)，別人一點點的關心會給她很大的力量． 
 
佳琪對還算溫和，學期初正忙著教室佈置的工作(我是班上的學藝股長)，他會跟著我身邊小聲地問我：「我可以幫忙寫字嗎，」 
「可以！，有個人陪也好才不會太無聊，」 
 
只是別的同學看到她寫的字，就笑她的字醜，讓我不知如何是好．難道就不能給她一點鼓勵嗎，她的字比別人比是醜，但她為什麼老要跟別人比呢，我們可以跟自己比呀． 
 
媽媽說，只是大部份的人用同一標準衡量一個人，試想，一個個躺在工廠輸送帶上等著被檢驗的商品，檢驗員挑出的瑕疵品，好的賣出，壞的留下，接著被丟到垃圾桶，在這種種齊頭式的標準篩選，下層的孩子就沒有機會力爭上游了，好的愈好，壞的愈壞，有問題的孩子注定和成功無緣，那我們為何還要受教育呢！ 
 
媽媽很早就介紹看李家同教授寫的文章，我深深地受到李教授中悲天憫人的愛心，比起那些幸福的孩子，窮孩子，學習有問題的孩子，家庭有變故的孩子．．．更須要我們的幫忙，我們小小的一步，將是他們前進的一大步． 

李蘋