前言  南投縣某國中校長被指在公開場合罵學生會考成績5C是白癡。

我說 笨蛋與白癡該送給渾蛋教育部長官  教改學者與教團  因為這些渣渣始終不願面對會考已經走偏了  卻不願面對

無法誠實驗證學校教學考核績效與教學內容，是項考試請改為高中聯合甄試吧!

林泉利 

稍早在南投傳出校園霸凌新聞，根據新聞資料顯示，一所縣內所屬的國中校長被家長到縣府拉布條抗議校長言語霸凌。事情原委與學生因為會考成績被認為差強人意，有負學校期望，被抗議指控的國中校長用言語霸凌學子，他在朝會等公開場合說，考4C、5C是笨蛋，經家長到縣教育處要求討回公道，南投縣教育處接下家長陳情書，並和家長闢室溝通，瞭解事件經過。

霸凌風波延燒校園，南投縣某國中校長被指在公開場合罵學生會考成績5C是白癡。 家長氣憤不平，今天到縣府拉布條抗議校長言語霸凌。 南投縣教育處和家長協調後，表示全案已由督學調查釐清，校長如涉霸凌將依「校長成績考核辦法」處理。吳美玲副處長強調，會針對該事件家長，先釐清原委，學生感覺不好，會請專家輔導學生，若查證確實有言語霸凌，會以「校長成績考核辦法」規定處分校長。

前往縣府考要求給個公道的金姓學生家長說，校長領導風格、為人處事，影響學生和老師，有學生說，校長用言語霸凌他們，在朝會等公開場合說，考4C、5C是笨蛋，校長身為教育者，說話應該是造就、鼓勵、安慰人的話，校長反而說「這個人怎麼樣，是因他滿腦子大便」。大哉斯言，因為公然在朝會上比鄙視國中會考績欠佳者就是不對。

印象中南投縣在108年林明溱縣長任內，林縣長在縣議會公開表示，校長是學校的領頭羊，學校的好壞全看校長的用心與輔導方式，今年會考成績已公布，將請教育處進行考評，學生會考成績最後一名的學校校長將調動至教育處，校長職務由候用校長代理，希望提升南投學生成績與競爭力。換言之，讓這位稍早罵學生會考成績5C是白癡的校長原來有擔心全校應屆畢業生會考整體成績不理想會殃及個人職務調動，出現羞辱孩子考不好是笨蛋應該不是一時衝動吧!

筆者認為這是冰山一角，應該還有國內更多公私立中學校長與導師，乃至任課教師把國國中基測會考當作教學業績與考評，君不見每年基測成績揭曉，媒體記者紛紛對成績優異學校錦上添花報導，相關學校也在學校及網路上展現卓越績效….似乎又回到當年聲高中聯考年代氛圍，筆者認為該是必也正名國中學測實質意義了!所以筆者認為如果國中基測回歸考試初衷，無法誠實驗證學校教學考核績效與教學內容，是項考試請改為高中聯合甄試吧!

https://udn.com/news/story/6885/8436671?from=udn-ch1_breaknews-1-0-news

https://www.mdnkids.com/content.asp?Link_String_=22CJ00000ALSZQY

https://www.mdnkids.com/content.asp?Link_String_=22CI00000RPBMYB

https://www.mdnkids.com/content.asp?Link_String_=22CG00000UFLTJS

縣長行腳

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會考成績最後一名學校　校長將調動職務

異動時間圖示108/11/14 局處圖示新聞及行政處

相關圖片1-會考成績最後一名學校　校長將調動職務

南投縣議會12日進行縣政總質詢，多位議員關心國中會考成績及教育資源，縣長林明溱表示，校長是學校的領頭羊，學校的好壞全看校長的用心與輔導方式，今年會考成績已公布，將請教育處進行考評，學生會考成績最後一名的學校校長將調動至教育處，校長職務由候用校長代理，希望提升南投學生成績與競爭力。 　　縣議員陳宜君、賴燕雪、陳翰立、葉仁創、廖梓佑等人在質詢中肯定縣府對教育的重視，今年會考成績仁愛、國姓、日新、三光等4所學校有顯著進步，但整體成績卻未進步，代表有其他學校退步，希望縣府多鼓勵學校並補助課後輔導鐘點費，讓學校有更多資源加強學生課業。

 　　林縣長指出，已要求所有校長更加努力，協調教師在多方面輔導學生提升學業成績，成績不理想的一定要與教師檢討改進方式，相信各校校長都很用心協助輔導學生，縣府也將提供更多資源，將南投教育辦得更好，讓學生將來成為社會上有用的人才。 　　林縣長也說，會考成績不見得能判定一個人的未來，當老闆的不一定每個都是博士、研究所畢業，若學生對讀書沒興趣，也將輔導他們朝技職方向發展，因應將來在職場學習不同的技能，讓他們在學生時代就奠定良好的基礎。 　　另外，林縣長表示，整併減校所省下的經費都納在教育發展基金中統籌運用，一律用在學校設施設備新增及維護，或是向中央爭取補助後需要地方支出的配合款，改善學生就學環境。

校長罵學生會考成績5C是白癡 家長到南投縣府抗議霸凌

2024-12-19 17:31 聯合報／ 記者江良誠／南投即時報導

 學生家長今天到南投縣政府拉布條，抗議校長言語霸凌。圖／讀者提供

霸凌風波延燒校園，南投縣某國中校長被指在公開場合罵學生會考成績5C是白癡。家長氣憤不平，今天到縣府拉布條抗議校長言語霸凌。南投縣教育處和家長協調後，表示全案已由督學調查釐清，校長如涉霸凌將依「校長成績考核辦法」處理。

校長則澄清，絕無公開辱罵學生，是看到學生模擬考成績不如預期，因此告訴學生「你們這麼聰明，只要努力一點，就不可能考出5C這樣的白癡分數」，絕無對成績5C的學生這樣說。懷疑是對話遭斷章取義，但有關發言不當，讓學生、家長感受不佳，校長深感抱歉，會反思檢討，修正用字遣詞。

金姓學生家長說，校長領導風格、為人處事，影響學生和老師，有學生說，校長用言語霸凌他們，在朝會等公開場合說，考4C、5C是笨蛋，校長身為教育者，說話應該是造就、鼓勵、安慰人的話，校長反而說「這個人怎麼樣，是因他滿腦子大便」。

金姓家長說，校長用言語霸凌學生，如同霸凌家長和族人，他們決定站出來，向縣府陳情抗議，之前曾向國教署反映卻沒下文，也讓他們懷疑吃案。

南投縣教育處接下家長陳情書，並和家長闢室溝通，瞭解事件經過。副處長吳美玲說，家長上月反映後，教育處已安排駐區督學和特聘督學調查，並訪談部分學生、教師，並非家長所說的「毫無下文」，縣府會盡快完成訪查。

教育處回應，據了解，縣府督學已訪談相關學生，也對其他學生抽樣訪

教育處回應，據了解，縣府督學已訪談相關學生，也對其他學生抽樣訪談，只是剛好不是該名家長的子女，家長才誤解是遭冷處理。吳美玲強調，會針對該事件家長，先釐清原委，學生感覺不好，會請專家輔導學生，若查證確實有言語霸凌，會以「校長成績考核辦法」規定處分校長。

 學生家長今天到南投縣政府拉布條，抗議校長言語霸凌。圖／讀者提供

【文教熱話題】

擴大學力檢測效果

(2024/12/19)

　日前臺北市成立全臺首創國民小學教學評量研究中心，旨在辦理國民小學基本學力檢測，長期追蹤學生學力品質，以及執行學習扶助方案，對提升學生基本學力是有其價值。

　中心法制化的正式成立，一則彰顯其中心的重要性，一則業務推動具有持續性，有助國小學力檢測更有其法定地位。目前其他縣市亦有辦理國語、數學和英語的國小學力或能力檢測，只是屬於任務編組方式，因而在運作上不像有正式組織那麼順暢。

　基本上，國小學生能力或學力檢測結果，能幫助教師了解學生學習成效，作為教師改進教學參考。然而，該項檢測是否能有效提升學生學力，常常受到一些質疑，主要原因在於學校無法於檢測後短時間內收到檢測報告，因而教師無法有效運用檢測結果調整其課程內容，以及教學方法和策略，也難以就學力較弱學生進行學習扶助相關措施。

　為了擴大學力檢測效果，應讓學校於學力檢測後一個月內收到檢測報告，否則隔了數月才收到報告或下載檢測成績結果，教師無法利用時間改進其教學，更遑論對學生進行補救教學。

　此外，學校收到檢測報告後，應邀集教師就學校檢測結果及學生答題情形，逐題分析，了解學生應答中哪些概念容易犯錯，作為教學中應特別加強之處，才能讓學生從檢測中獲益。

教改三十年的變革與省思

(2024/12/18)

　教改團體日前邀請學者探討教改三十年來變革。有學者直言，三十年教改過程存在諸多問題，成效不如預期；有學者批評教改邊做邊改，缺乏配套，與實務脫節；也有教師對一○八課綱提出質疑。

　臺灣教改第一階段，民間提出「落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法」等訴求，之後，政府成立教育改革審議委員會，歷經兩年研議，提出「教育鬆綁、帶好每位學生、暢通升學管道、提升教育品質、建立終身學習」五大建議。但由於邊做邊改，曾遇到不少問題。

　第二階段則是新課綱修訂，以核心素養為主軸，希望培養學生適應現在生活與面對未來挑戰的能力。但修整文史教育的科目與內涵，縮減基礎學科時數，引起爭議。即使學生在PISA、PIRLS評量表現不差，仍有人批評學生科學、語文等基礎學科程度低落。尤其高表現、高焦慮情況確實存在。

　教育改革是一個複雜而長期的過程，教改推動至今三十年，確實有必要根據過去經驗，從制度、政策、學校、師資、家長、學生等多方面著手，找出未臻完善之處，才能建立更優質的教育體系。