要去學校時，總時要住家附近的公車站牌等車，站牌的對面是以前就讀的國小，回想起國小的校園生活，其實病痛多餘快樂。現在我越來越覺得，「遺忘」是一件快樂的事情，每當看見新聞的「霸凌」事件，不竟讓我回想在國小唸書的情景，那算不算是一種「霸凌」呢？

        我有過「恨」，但這些回憶對我來說太遙遠，若非奶奶聊天時提及往事，我不一定記得如此清楚，記憶多半是不可靠，有太多複雜的情緒，事件與事件重疊之間的影子，到底是誰的對錯，好像沒有必要追根究底了！

        國小究竟有過快樂嗎？我怎一點都沒有印象，當同學玩在一起，我永遠是在旁邊看著，很難加入他們談話的話題，我就是班上的「異類」，使我想表現出引人注意，往往這個引人注意是失敗的，只是換來更多的嘲笑。

        我始終不能與功課好的同學相提並論，我在一個學期中有太多次的缺席，這也是無法與同學打好關係的原因，老師也無法信任我將事情做好，加上自己個性太過鬆散，沒有願意跟我同一組作報告，我始終是班上的一重負擔，不過眼淚很好用，遇到不如意事情，哭一哭就解決，從來不想問題在那。

        同學給取我綽號，讓我無力反駁，身體狀況不是我可以用三言二語跟同學解釋清楚，即使解釋他們可以了解多少呢？說話的清晰度讓他們一再誤解，因此不願意跟我作朋友的，大人有人在。

現在回想起真得又呆又傻的求學過程，幸好遇到幾位不錯的老師，我的數學在小學三年級往下掉，找不出任何原因，班導老師幫我作數學方面輔導，然而數學的成績沒有再回到三年級之前優秀成績，讓我一再努力都只換來傷心吧！不過最開心回憶就是在學校圖書館看書及寫心得報告，或許我跟書本真是很有緣份，即使到高中對於寫心得都是很簡單不過的事情。

當年大家都很小，孩子對於許多事情都不能分辦很清楚，許多時候都是大人講小孩聽，許多家長見到病弱的我，都不鼓勵他們的小孩子跟我在一起學習，正所謂「近朱則赤，近墨則黑」。在這些因素下，所以在國小沒有交到知心朋友，不過到了國中救有所不同，我交到很要好的朋友，我們互相鼓勵努力考上好學校，他們也對我的文學創作非常的期待，那時候他們可是我的第一讀者呢！