教育改革 小地方大有為
【聯合報╱林昀／高中生（台北市）】 2009.05.26 04:01 am
我從一個高中生的角度，回應教育部六月將有新的教育措施和馬總統五二○的談話；政府若從小處先著手，可收立竿見影之效。
書包減重有方法。厚厚的外文版哈波好輕！經專業印刷廠告知，才知印書有各種不同的紙，教育部應要求書商改變教科書紙張，讓人詬病的書包超重問題即可迎刃而解。
通令各校，學費、校服價格、交通、輔導費等均需上網公告。資訊不透明的費用不得收取；女生的校服規定短褲與裙子可由學生選擇自由穿著，現在狼蹤處處，大人應正視我們的恐懼，維護我們的安全。
設計合理的考試方式，設立專責的考試機構。兩次國中基測間隔縮短，高中學測延後，減少大學指考科目；所有的升學考試都應在六月底前結束，讓學子們有完整的假期做各種探索。
各級學校應訂定門檻，檢討小學到大學的課程銜接問題。小學未設畢業門檻是教育素質低落的第一環；有暴力傾向與特殊需求的小孩應用等同資優班的方式幫助他們。現行一班放一兩個，結果溫和的孩子被霸凌，想念書的只好去補習，爸媽只得拚命把小孩往人情班送。
摒除母語教學、精簡授課科目。第一屆青少年諮詢小組的成果之一就是要求母語認證，通過母語認證的各種優惠和加分，讓母語教學回歸家庭，精簡授課科目才能讓老師自由發揮。
法治觀念從校門口開始。道安會報應分析並預防學生發生交通事故，將學生行的安全、校門口秩序、交通路線規劃列入校長、分局長的考核。
建立青少年發聲管道。政府應以身作則傾聽，並鼓勵青少年學習對話。
各級學校應廣設管樂、美術才能班，文化創意基礎在於人民有美學基本素養。管樂班、美術班不應定位在資優教育，而應是才能班，讓藝術回歸普羅大眾。沒有接觸沒有瞭解，不懂如何內化為素養，昇華為創意？
十歲擔任兒童人權大使，十五歲入選最年輕的青少年諮詢委員，十七歲成為青輔會年紀最小的青舵獎得主，我因參與公共事務而生活七彩，但我是心痛的！我們社會對青少年是不友善、過度壓榨的！考試變得殘酷，升學變得現實，在參與公共事務的歷程裡，我看到好多小孩活得好辛苦！
我想告訴政府，當權者應時時記住，您的一天，宰制著的是幾百萬個學生的一天！政府的公權力足以立即端出美味的牛肉，而每天都有許多的人眼巴巴的盼著這些牛肉！
【2009/05/26 聯合報】@ http://udn.co
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