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| 2013/04/18 11:21:45瀏覽756｜回應0｜推薦1 | |
| 基北區與中投區的國中試辦會考結果出爐，顯示考生答對八十五％以上的題目，該科可列「精熟級」；答對三十五％到八十四％題目可列為「基礎級」；其他列為「待加強級」。
會考採用這樣的計分方式，可以預見校園裡中等程度的學生將沒有奮鬥求學的目標，怎麼念可能也跨不進「精熟級」。 中下程度的學生只要消極地不變成學習最差的一群就可以了，反正有好大的一個基礎級，八十分與三十五分也沒有什麼差別，不是嗎？ 連大學學測都面臨每科十五級分尚無法有效篩選出學生能力的窘境，國中會考只分三等級不更是雪上加霜嗎？ 心測中心、專家學者昧於校園教學現場的實際狀況與台灣社會的價值觀，號稱三等級可以有效紓緩升學主義的壓力，讓學生在十二年國教中快樂學習。 但快樂學習的意涵不能凌駕社會公平正義，學生考八十四分與三十五分明明代表不同的學習結果，老師們應以不同方式教學，專家學者們卻將其擺放在同一學習等級中，這樣的假公平才是真正的不公平。 高中升學制度在十幾年間改變數次，聯考、二次基測、一次基測轉變為明年十二年國教的會考，每一次學者們不都是振振有詞、自誇立意良好嗎？ 又有哪位學者為錯誤的轉變道過歉呢？可憐的學子，就像待宰羔羊一樣，只能自求多福了。 中國時報2013.4.18【林澤／台南市（國中數學教師)】 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
