在康橋，游泳課是獨立於體育課之外的校本課程，學生每周都會有兩節課的時間，在偌大敞亮的室內溫水游泳池學習游泳技巧、自救知識甚至其他水上運動。學校在游泳教學注入極多資源，不僅師資陣容完善，每位游泳老師都有獨一無二的水中生物暱稱，而康橋秀岡校區的虎鯨老師聶品潔，就是學生最愛的「大朋友」之一！此外，品潔老師還有個獨特的身分，她曾代表中華隊參加2004雅典奧運和2008北京奧運的游泳比賽呢！

    「在游泳方面，康橋做的非常全面。」大學就讀師大體育系、研究所主修泳隊管理的品潔老師分享，畢業後她曾在公立國、高中與私立學校教授游泳與體育課，而康橋不僅為學生分泳帽顏色等級和組別教學，也注重救生和自救知識。「除了這些，還有龍舟和水球等水上運動課程，我甚至覺得比大學還完善！」品潔老師說，剛來康橋時她非常的shocked──居然有一所學校可以把游泳教的這麼徹底！

七八年級國中階段，康橋的游泳課程以掌握四式的游法與調整姿勢為主，另外加上自救課程與仰泳的使用，為九年級的泳渡日月潭菁英活動預熱。學校老師針對抬頭蛙、抬頭捷、踩水，到使用魚雷浮標、著衣游泳及水中抽筋自解等戶外水域的技巧和自救知識，皆給予非常紮實的教導。到高中後，課程加入趣味遊戲如擺盪繩、大浮板，以及水球的傳球跑位與戰術運用。游泳老師也會教到海洋與生態、環保知識，或是讓學生嘗試帶給同儕自我的游泳觀念與動作指導，老師再從旁協助。「既然你學游泳這麼多年，那讓你們討論、試試看！」品潔老師笑說，看高手如林的康橋泳士從什麼角度切入，再由老師協助總結，是教學相長，也是鼓勵孩子同儕共學、共好的一個方式。

    虎鯨老師的教學理念是讓孩子敢於「大膽嘗試」。比起學生因害怕做錯、怕被罵而抗拒學習，老師更鼓勵同學勇敢跨出第一步：「像學自由式換氣一定會喝到水，喝到就站起來咳嘛！咳完再繼續！」對品潔老師來說，在這個階段面對新事物，孩子犯錯是再正常不過的事了。如果真的有孩子排斥下水，老師也會私底下找學生談談，了解他今天發生了什麼事、為什麼不下水？待孩子敞開心房後，老師再用輕鬆的方式讓學生知道水下教學其實很彈性，同學可以先練習水中跑步、適應水性，鼓勵他們不要害怕、排斥。

提到學習游泳的歷程，品潔老師也分享自己小時候其實游的不好，一直到國三那年成績才有所突破。高一的時候游泳破了全國紀錄，也達到奧運B標，因此得以代表國家參加2004雅典奧運，那也是她第一次以中華隊的身分出國比賽。到2006卡達亞運、2008北京奧運，品潔老師都是中華隊的一員，直到大三退役。她感謝父母的一路相伴，也謙稱自己十分幸運，因為過程其實很辛苦、也有壓力，甚至還曾睡覺睡到一半哭出來過！不過，游泳對她的影響真的很大，品潔老師坦然說道：「自己後來有調適過來……我覺得吃得了那份苦，你在做任何事情都只會想說要如何去解決、想辦法解決，而不會想要去逃避，因為事情還是在那邊。」學運動的人都是這樣，不會半吊子的，老師認真地分享。

由運動開啟生命體驗，以體育培養領導精神；面對魔鬼訓練也堅持到底的態度與康橋推廣的鐵人教育理念不謀而合。2015年品潔老師初來康橋教書時，因為對鐵人有興趣，就在課後留下來學習、觀摩鐵人訓練；第二年正式加入鐵人隊，跟著王智寬海星組長與謝孟儒海獺老師學習，慢慢熟悉比賽。「鐵人的三個項目要精通，說真的會很累，所以康橋在這方面教學上會比較趣味化，不會給學生太軍事化、嚴厲或枯燥的感覺。」教給孩子鍛鍊的技巧與知識，讓孩子從自我的磨練中去摸索、體會與成長，老師也會鼓勵他們堅持：「做運動的小朋友只要堅持下去，都會學習到一些東西，也是從小很好、很特別的磨練與經驗。」

品潔老師笑說，她現在很享受教學生、跟著學生一起訓練與學習的過程。「把孩子從不會教到會，是最有成就感的！」像那種好幾個學期蛙腳都卡關不會踢，最後終於開竅、通過期末考，或是當學生去外面衝浪回來告訴老師，原來課堂上教的海流、海浪等知識真的有用時，她就會非常的開心。