有人問？小豬老師啊，你的感動記實到底有完沒完呢？你還要讓我們感動多久啊？

我要讓大家感動久久，直到天長地久……

記得當時在彰師大四畢業旅行時，我們除了玩以外，還肩負著考察之責，順道拜訪一些研習單位或學校，而「良師興國」這四個字是我在這趟行程中，於板橋教師研習中心中看到的，在我的心中留下深刻的印象，一個國家教育做得好，則這個國家將富強康健，否則一團亂，而老師擔負著教育下一代，導正下一代的重責大任，能不重視嗎？

感謝華梵盃在第三屆加入了教師組的競賽項目，在這個比賽中，我認識了好多優秀的全國各地的教師，進而我們串連了教育愛，而這一次，串連教育愛我們這一班的老師參賽者也不少，不過請評審團好好評就好了，不用理會參賽者是不是這個組織者，小豬老師希望這個交流園地可以讓更多老師可以發抒其想法，在教學現場累了，找個地方舒舒壓…

因為沒有參賽，而在這一塊部落格的園地中，分享佔了很大的區塊，所以藉由平日的回應與推薦，我對於大多數的老師還是熟悉的，所以這次能在大崙山上與他們進行了第一次的接觸感動非常高興，今年增加了佳作名額，讓得獎人數可以多一點，可是教師組的參賽人數熱絡度不如去年，不過從大家的互動中仍能看到在部落格發揮了它最基本的功能，讓大家手牽手，一起在城邦中慢慢走（借這次教師組第一名的教官的話來用用）。

因為不是主要角色，我這次沒有啟動我們的開班會行動，就當成一次大家的聚會，記得去年在教育部落格大賽結束後，我們在師大夜市水龍頭展開的第二次班會還真的令人印象深刻，大家穿班服來相會，這或許就是的最佳詮釋，教師網友們如此的正面相遇而相提攜，這就是網路的正面力量，這也是我們要努力的地方，多少教育工作者及家長們將部落格視為毒蛇猛獸，而不知道在這樣子的機制下，能有非常正面的教育力量展現，這些在在於華梵盃部落格大賽中展現出來了，教師們互相提攜，提昇自己的教師專業，提升了自己的教育良知，提升了自己的視野，也提升了自己的未來力。

↑感謝提供的照片。

↑感謝提供的照片（這張照片是有故事的，當時我們要去水龍頭開班會時，老師稱讚我們真是教師的典範，結果我們所有的人都點飯了，不敢點麵或其他主食。）

這次我看到的不只是教師組的得獎老師的熱血而已，我看到了學生個人組及班級團體組的身旁，都有一位優秀的老師在旁邊進行指導，這些老師也應該給他們大大鼓勵，這些我從第三屆的頒獎典禮中就深深感受到了，特別提出來獻上90度的大鞠躬，位居行政職，跟學生的互動都只能在少數的那幾堂課，或一些辦理的活動中，看不太到學生的生活、感情與一些新思維，而這些陪同學生長大的教師們，真的需要我們給予大大鼓勵。

先來看幾張我與教師組老師互動的回憶照，深感到教育界有大家真好，這個思維其實我也用在自己的行政工作上，我與縣中的大多數實研組長都很要好，我們還會互相留MSN，分享彼此的工作心得、計畫與交換想法…

↑與的合照，我覺得我們兩個還真像好兄弟（我們農曆七月分時不適合在一起）。

↑與老師合拍，老師我超景仰的，是藍色筆記本 任你彩繪的天空的幕後大推手，最有趣的是我們都是理科老師，希望第五屆理科老師可以出頭天。

↑與同是安康高中的，這是我用自拍技術拍出來的，儼然像個「大頭豬」。

↑能跟相遇真的是三生有幸，感謝他每天在中開啟簽到簿，讓我們的愛一直延續下去，這輩子認識的教官不少，今年的頒獎典禮上的兩位教官算是其中的超優者。

↑很高興在這裡認識明德女中的超級熱血名師─，她帶領的超優的，我還有很多需要跟她學習的地方。

↑上台大合照，的附近有、、、、，順便介紹還有笑得很燦爛的華梵學生─。

↑在台上與、（你的頭部小心被給遮了）。

接著欣賞一些值得記錄的照片：

↑的兩個小寶貝，真的超口愛的。

↑與的互動，同是彰化鄉親，同樣是在臺北縣立高中服務，這緣分真的得來不易！

↑優選得主：、、、、的合照。

↑佳作得主：、、，真不小心，三個都是彰化人，彰化人真的超優的。

中場看一下的得獎感言，提醒你，要看的時候請關閉下面的音樂播放喔！

↑教師組第三名小小@心情花園的老公（因小小做月子，特別來代領）。

↑頒獎給，她代表學生來領獎，是去年的教師組第二名，非常厲害的喔。

接下來是我心中熱血的班級教師，感謝他們對教育付出大愛。

↑的指導教師。

↑的，老師真的超人氣，一出場學生大聲叫：SHOW！

↑的，你看起來超斯文的。

↑的，妳真的是我的偶像。

↑的，妳帶領的團隊超優質的。

↑的，這身旁的小姐妹，應該會以媽媽為榮。

在華梵盃第四屆頒獎典禮中看到熱血教師的熱血表現，並且展露出教育愛與教育關懷，這些教師將在教育大業繼續引領更多的學生大步邁前去，這種良師的表現，我們能不感動嗎？…………請準備看系列6！

身為教師，看到這些良師典範，心中就有無名的感動，在這漫長而辛苦的教育大道上，我們還要手牽手，大步邁向前去，感恩華梵盃部落格大賽讓我認識這麼多良師，我將以他們為榜樣，好好努力堅守自己的工作崗位。

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