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2009/06/02 17:10:32瀏覽723|回應9|推薦18 | |
今天聽到十二年國教即將實施的新聞,聯想到要命的九年一貫;雖然,這兩者是完全不同的面向。 教改了這麼些年,姑且不論課程內容的改變(包括:科目名稱改成換湯不換藥的領域,還有爭議性最大的數學科的建構式教法,因為這些問題,身在第一線的教學者都能夠適時的擇其優、去其劣),我覺得根本的制度問題,才是需要再度改革的,而這個問題,教師即使擁有充分的教學自主權,也莫可奈何。 基本上,國小和國中本就屬於不同的體系:國小是初等教育、國中則是中等教育,硬要把二者貫在一起,是不妥的。 一、國小是包班制,國中是分科教育,但教育單位卻強制國小也要有「領域會議」,且強化其功能性,根本是不可能的任務。(所謂「領域」,就是「科目」的意思。) 領域會議在做什麼呢?審核、檢討各年級該領域的課程、各版本的優劣,有的學校甚至還包括選用課本、出該科的考題。導師(原額編制佔的比例最高)全心全意帶一個班,對於別的學年的課程內容完全沒有接觸,也不瞭解,怎麼去審核、出題、評選教科書? 國小所著重的,應該是學年群的合作(橫向的聯繫),至於縱向的聯繫,則交給「課發會」即可。 二、刪減了一堆課程,讓國中老師覺得課程無法銜接,於是反而要小六生在畢業考過後,補上所謂的「銜接課程」,這是哪門子的「九年一貫」?難道只是把國一、國二、國三更名為七年級、八年級、九年級,就是九年一貫了? 三、我倒是認為應該把同是中等教育的國、高中合併,來個「六年一貫」反而比較適當。二者都有聯考、入學的問題,來個長程計畫,好像還不錯! 四、我還有另一種想法。早年任誰也想不到資訊會這麼進步,孩子吸收知識的來源廣泛、速度驚人;再加上生活水準提高,孩子成長得快,所以~~應該把小學、國中、高中改成五、四、三制。現在的小六生,像個小大人一般,和早年的小六生簡直不可同日而語。全校一~六年級升旗大集合時,告訴六年級的事,小一聽不懂;告訴小一生的事,六年級覺得超幼稚,中年級則夾雜在中間裡外不是人。(所以本校採用分年段升旗,宣導不同的事情,兩週一次全校大集合,以頒獎和表演為主)至於國中三年,太短了。青春期需要多一點時間長大。 快樂的五年、轉大人的四年、為自己前途打拼的三年,應該是不錯的分配。 唉呦!講了這麼多,恐怕到我退休前(11年後)都改不了,還得繼續「貫」徹下去吧!算了!改作業去! |
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