1.現在台灣要以什麼優勢來吸引外籍人士來台學中文？

一、跟大陸相比，台灣是自由民主社會，資訊流通也較快。

二、台灣教學經驗豐富，教學品質穩定。

三、有一項負擔也是優勢，台灣是正統字教學，大陸學不到。

2.政府將在美國建立台灣書院推動華語教學，面對孔子學院的競爭該如何應對?

 我不是很清楚台灣書院的定位以及事由哪個政府單位負責？因為負責機關不同，方向也就不同。由教育部負責的話，就是主導華語教學；文建會負責的話，會以文化、藝術展演為主；僑委會負責的話，以服務僑胞為主。

 孔子學院的隱憂是大陸拿錢給各國政府要一塊地，只掛招牌，而無專業師資，有名無實；因兩岸財力無法比較，台灣要辦台灣書院的話，數量不用多，要先規劃好，集中發展建立口碑。

3.台灣的華語教學市場未來的前景是什麼?

一、近幾年，來台灣的外籍學生破萬後，沒有明顯成長，處在高原期，而教師也不一定侷限在台灣教書，建議年輕人還是往海外發展，多看看遼闊的世界。

二、老實說，我覺得兩岸的研發都做的不夠，台灣只有經驗優勢，缺乏科學實證，老師要具有研發的能力才行。

三、來台學中文的外籍學生都是靠以前的學長口耳相傳才來的，所以教學品質要繼續進步，才能吸引更多學生。

四、在政治上台灣跟大陸是切割的，但在文化承認上，我們兩岸沒有離開過，大陸因文革所有文化有斷層，中國文化核心是在台灣，我們應堅持中國文化保存，建立形象，深度學習。

4. 請問教授是因為何種契機讓您由研究翻譯轉變成研究華文?

 我只能說人生意料之外的事很多，我以前是教英文，後來學校要找年資較久、行政方面較熟悉的人，要恰逢同事退休，所以就當上國語中心主任，巧合的是，國語中心歷年來12位主任有9位是英文系畢業的。

5.如何有效的將多媒體資源應用到海外的教學呢？特別是針對落後國家

多媒體的範圍太廣大了！我心中有兩樣是如果我有能力，我希望能趕快去做的：

一、網路遠距課程，分為同步及不同步的完整課程，方便學生學習。

二、非課程的網路社群，一種專案式的學習，不同區域和背景的人互相交換資訊，用同樣的語言完成一種產品或一樣任務，這是任務導向學習。

6.在師大語文中心中針對外籍學生所開設的中文課程，哪一類最能吸引學生？

我們跟外文系不一樣，只有分初級、中級、高級課程，希望中文能力全方面培養，我認為不是課程的問題，是老師教法的問題。

7.未來若是想要投入華語教學職場，該做怎樣的生涯規劃？

如果能考華研所是最好的。第一，學校課程要認真上。再來是外文能力要加強；如果沒考華研所的話，有實際工作經驗更好，經驗比證照更重要，有工作畫面記錄最好，防止假造學歷；年輕人不要怕苦，別人給我們事情做是看得起我們，先別管待遇。而海外並不一定要華語認證，公信力尚未建立。

8.今年暑假，我們系上有出國進行實習，是否有建議的行程規劃?國家?

哪裡都好，有機會就要勇敢爭取，只要是系上辦的都沒問題，有公信力的機構也可以試試，但有些代辦中心有陷阱要注意。

9.現今台灣開放外籍生來台就讀，但許多外籍生往往因為對於中文仍不熟悉而導致延畢，我們是否有更好的方法協助他們?

有兩個解決方案：

一、通常外籍生入大學前都會到華語中心先讀一年中文，缺點是比別人多花一年在課業上；也可上補救課程，邊學中文邊上專業課程。政府一直都鼓勵外籍生，所以不會太要求中文能力標準。

二、全英文上課。但效果不好，台灣學生無法適應，老師壓力很會很大。