前幾天朋友捎來一篇名為:{馬總統}的文章,圖文並茂的直數了馬英九的30項罪狀,罵得最多的是競選支票沒有對現惹來民怨,結尾一句話是:{套句王健煊的話:馬英九的歷史定位就是<無能>}

巧的是才在這封信之前,她寄來了一篇由網路摘錄的<好文:>{許多人的習性:負面思考},內容是這樣的:

一位來自北歐裔的加拿大金髮辣妹老師，她的個性很溫和善良體貼，幾乎所有學生都很喜歡她，且平常從沒看她動怒過

但是我卻曾經讓她破例小小斥責了一番。

那一天大家考完小考，老師要我們互相交換改考卷。

我按照從小到大從學校老師那裡學來的習慣，在錯誤的答案上打X，

然後在考卷邊緣寫上-5，-10等字樣，結果被她瞄到了。
她說：「你不可以這樣子。你要用加的，把對的分數一題題加起來。」

我回她：「還不是一樣？而且這樣算快得多啊，幹嘛自找麻煩。」

她說：「完全不一樣。你怎麼可以這樣看人？」

結果我們兩個就僵在那裡好一陣子。
但是事後想想，我突然覺得她說得對。

我的確不應該這樣看人。
我們華人總習慣從一百分往下扣，然後自以為做事精明。

但這背後隱藏的，是整個負面的思考架構。

我們等於是以滿分為基準，然後開始苛責這個人這裡做錯，那裡做不好。

但西方人卻是以零分為基準，做對一件事，就給個小小的鼓勵。

這件事對於人格成形過程中的兒童影響更大。

我們是要引導一個孩子發揮出符合自身特性的潛能，

還是要用我們事先定好的標準，強迫他樣樣做到？

我認為後者在亞洲國家非常普遍。

我想教育哲學的不同，就是造成西方人整體來說比我們創造力更發達的一大原因

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 在她連著貼來這兩篇之後,我回信問她:{套用你上篇[負面思考],你不覺得你正是{[以滿分為基準，然後開始苛責馬總統這裡做錯，那裡做不好]嗎?}

她沒有回復我,但很明顯的,她這不就是矛盾?{一面提醒大家[從一百往下扣]不好,卻用這樣的模式替我們的領導人打分數!}

馬總統真的這麼無能嗎??將近五年來,他什麼建樹都沒有嗎?我個人對馬團隊也不是完全滿意,但是我寧可往[正面的看]:總還是有很多令人滿意之處吧?在我[國家的安定]就是其一.

我真不認為,貶低我們的領導人,他就會馬上變成[superman]?就能提高中華民國的地位?以那篇文章的邏輯來看,[負面思考]的結果應該是適得其反的啊?不是?

我們是不是該從反思的角度來檢視自己,檢討自己是不是正在用負面評斷[扼殺]馬團隊的潛能呢?想想現在的[民主],每個人都以頭家自居,遇事都以[負面思考]批評,官員動輒觀瞻,朝令夕改,什麼事情能做得好?

也幾乎是同時,又從另一朋友得來下面這篇{令人心痛的一篇文章:美麗的台灣..},朋友並未標明出處,但是我還是[全文轉載](如果有侵權,煩請告知,立即刪除),提供給格友們參考並期待能夠引發格友們的反思:

.......

{令人心痛的一篇文章:美麗的台灣..}

台灣的同事跟我說，他覺得台灣現在亂糟糟，景氣不明。

有的大老闆預言苦日子將來臨，且延續到2020。

另一個大老闆則嗆言已經在過苦日子，這怎麼說呢？

台灣的現狀很難改變，我2002年到上海，起初開始的三年想回台北，並且是越快越好，但是到了2006後就覺得上海，台北差不多，這兩年，回去台灣看到的還是罵馬英九，罵經濟不景氣，罵瘋牛肉，罵瘦肉精，四月回去罵都更，看不到有太多的進步，我越來越覺得台灣的民主很有問題，人人平等在邏輯上是對的，但是需建立在大家有共識可以容忍別人，反對黨是要為比較少數的人發出聲音，但是，不是只是反對，要反對太容易，要有解決方法是很困難的，一個小小的台灣大家是在同一條船上，執政黨與在野黨不該是敵人，大家應該同心協力，不是只為了哪個黨，是為大家的幸福與下一代，台灣是個人人努力打拼的社會，曾經創造經濟奇蹟，但是奇蹟不能複製並且不會是永遠。