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| 2010/10/20 18:05:46瀏覽1078｜回應0｜推薦45 | |
| 最近老婆服務的學校要慶祝建校40周年，去年剛來的校長要大肆慶祝，想出許多點子，不過點子朝令夕改，甚且一日數變，搞得學校的教職員七葷八素，學生也跟著累壞了。
新來的校長喜好交際應酬，也喜歡辦大型的活動，往往只出一張嘴，就可讓全校忙翻天，教職員對這樣一位好大喜功的校長，抱怨聲從未斷過，但是大都在背後批評，在他面前卻是個個服服貼貼，導致他得寸進尺，經常承接一堆工作，人情公關他在做，規劃執行是學校的教職員，有時不幫忙也就算了，還在一旁挑三揀四，叫人煩不勝煩。 四十周年慶，擴大慶祝無可厚非，但是點子是校長起的頭，發現窒礙難行時，仍舊硬著頭皮蠻幹。原先他商請「電音三太子」的團體，至校幫忙炒熱氣氛，沒想到這個團體臨時有事，取消至校的行程，於是校長便要求工友自製電音三太子的人頭與衣服，工友花了好幾個工作天，總算自製出簡易的12尊三太子，之後請師傅教導四年級學生扮演三太子的角色，除了上課外，學生須找出時間苦練步伐，搞得學生每天回家時，簡直都累癱了。 五六年級的學生則負責舞獅，也請來舞獅老師義務指導，但周年慶在即，指導老師急著要把學生教會，經常出現責罵聲，但無論是電音三太子或舞獅，都非短時間可以練成，尤其對手腳不協調，運動神經差的學生，更是吃足苦頭，在這樣急就章的情況下，屆時40周年慶祝會恐成胡亂大會，遇著這種校長，還真是無奈，苦了教職員，也苦了孩子。 其實早在他要調來前，教職員已得知他的個性與做法，而我因有孩子在校就讀，便好奇地至他原服務的學校網頁查看，發現他在原學校大力推廣閱讀，我為孩子深感慶幸，之前兩任校長對閱讀能力的提升毫無規劃，以至於上國中後，國語文能力嚴重落後於其他國小畢業的學童，難得有這樣的校長調來，對他寄予極深的期待。 執掌校務後，每星期三晨讀訂為校長時間，由校長親自教導成語，沒想到熱度只有幾星期，其餘的時間都是發完成語單後就走人，沒有加以解說，但要求學生得依成語單上〝成語的順序〞依序背出，每隔一段時間驗收，一次背五六張，孩子在不知其意下，硬要把成語背起來，感到痛苦萬分，更遑論效果？ 有些校長只著重於對外、對上的關係有沒有搞好，不管辦學績效，尤其國小階段，沒有升學的壓力狀況下，學生能力是否提升，無從得知，表面功夫做得好，知名度高，人人稱道，能真正站在孩子立場著想且用心辦學的校長幾何？在這樣的教育環境下，學生與家長只能自求多福、自立自強了！ |
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| ( 心情隨筆｜工作職場 ) |
