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要潛移默化不要揠苗助長
2010/12/09 12:35:05瀏覽313|回應3|推薦13

人類以前都是自然演化  現在則太過於人為了

原本都是自我心甘情願  如今卻心不甘情不願

一個人的未來都是自願  但現在都不是這回事

都被主流的教育所牽引  為了財富經濟與社會

國民義務教育始於德國  啟蒙思想起源於法國

現代文明由英法德啟動  逐漸把人帶離大自然

人位格提昇與天地參化  面對選擇許多不想要

使每個未準備好的眾生  初來到人間世難適應

當今教育看似人人公平  然而卻使人虛度生命

因為處在生命長河之中  人的發展需求都不同

原初的想望斷送於制式  知識形障衝突更嚴重

形同於工商集團之壟斷  更多無知傷害著有情

生命的獨立成熟越後退  自我的肯定也越緩慢

抗拒與暴力爆發越顯著  委屈成不快樂不幸福

演化多出不必要的挫折  都因不明白生命真象

潛移默化也是好的方法  真的不需要揠苗助長

生命價值的意義才明朗  實際的体悟最是真實

( 心情隨筆心情日記 )
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顏裕人
等級:8
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揠苗助長
2011/01/11 04:34
良善與人格的啟發是凌駕於才能之上,小時,父親為我找了四位鋼琴及一位小提琴老師,但我怎樣都學不會。想不到,長大後卻常因吉他而被尊稱老師。

小孩何時開竅是很難評斷的,揠苗助長,愛子心切,雖能體諒。但我還是認同您以長遠的眼光,潛移默化,最為恰當。

您所提的視野更廣
金雀朝(ysp16632) 於 2011-01-23 15:04 回覆:

所以呀

顏裕 就是最好的見証人

大家一齊 期望人人會更好

希望不是做夢呀


金雀朝
等級:8
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行行出狀元 各界有精英
2011/01/10 21:19
如何讓孩子 對生命與生活產生真正感動 以便幫助其實現人生 便是教育用心所在 古人所謂的抓周 也就是此功用

知識與技能 可合可分 只要興緻持續 都能有所發揮
依靠知識與技藝都是種求生 不必逼迫指使 產生反效果

人間平台重要的是 將獸性已漸消失的新居民 盡己之能培育出倫理道德之常駐永固之靈性 人皆有愛心 而後成績卓著者 進化有神性者 便得向上 如是互相合作 推己及人
民國已屆百年 只有我們最瞭解自己的孩子 西方國民義務教育只是參考 當思考出國民生計 及其適性適才 給予所須之謀生功課計藝深度 便能有發展 有所成就 再提其公民德操社會規範 已足矣 僵化的課堂 考試的刑場 永遠的挫敗 打擊著人性 只有好壞 強弱 絕望 這是制度殺人

為什麼 學校不能把書本丟掉 讓不習慣於文字的學生 也能安心快樂學習與成就 難道如此就是放牛班 無用之人 差矣
行行出狀元 各界皆有精英
人人皆寶貝 只要真誠感動
生出好信心 加上無限潛能
有士農工商 就是社會人生
異中以求同 才是國民教育

柏田
等級:8
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祝您闔府耶誕節快樂!新年快樂!
2010/12/22 17:24

 

 

               ~   這是一個不能沒有祝福的日子tobe...  ~

金雀朝(ysp16632) 於 2010-12-29 00:09 回覆:

感謝 你的祝福

我也祝福你 民國100年 好事連樁