話說我們國家當今的國民義務教育，一向引用西方的良好制度。只是我們始終存在著「萬般皆下品唯有讀書高」的價值觀，使得原本「行行出狀元」，具良好又古老的觀念為之蕩然無存。因為我們和許多的孩子一樣，也包括我們的父執輩，從小就有被學習上的陰影所籠罩。多多少少均會認為好像沒把書讀好，就比別人矮上了半節，以至於會認為人生就此完蛋，也常被此苦悶與不快所影響。天下所有的孩子，都需要被肯定與認同呀!
一
當然以上絕不會只是個人私事一樁，它不只纏繞著我們終生，甚至由於對自己的失望透頂，而引發一種偏離或報復社會與反社會的行為，除傷害自己與家庭外，或痛恨起這個團體與社會，萌生出殘害或毀滅別人的念頭，進而真正發生危害無辜的社會大眾之事件來。所以我們一定要好好的正視這個問題！
二
當我們閱讀完畢此類文章的同時，當下都會想說：「祝福孩子們，能夠找到真正屬於自己的幸福國度」。然而我們父母親的心坎裡，卻永遠都潛藏著希望子女們「成龍成鳳」的魔咒，始終揮之不去。其實這最難解決的，還是「成見與偏見」。但！如此嚴重的問題，總得處理吧！官方無法處理，只有自力救濟了。
三
於此，讓我回想發現到，各個古老民族與社會，都存在有學徒制的職業養成訓練。此種制度，幾千年由來已久，它始終維續著國計民生與百姓生活的運作。一向也都OK，當然好處很多，例如沒有書本的壓力，否則我們人類會是怎樣活下來的？在此很難以寫出大篇文字加以細數一番，只得長話短說：其最大的缺點，少了「語言與閱讀能力」、「通識教材」與「基礎科學」…等課程訓練。但是只要稍加研究改進，讓不需要複雜難解的代數微積分、艱深的物理化學等理論遠離。以上並非是我的不滿或反智行為，而是大膽的把問題理清。
四
事實上我們每一個人，都擁有與生俱來的本能與特質，能適時與正確的面對，則學習與人生就可以出色不少。我有一親戚的女兒，國、英、數一向不好，怎麼補習也無用，當然考試分數，在班上排名都是後半段。但在考上了長庚護理學校之後，卻表現得大為突出，竟然好幾學期排名於全班前一、二名，領取高額獎學金。不可思議，為什麼？因為有些人適合抽象思考，有些人對於實際應用得心應手，更有不少人特別喜愛創作，許多人超愛表演藝術，有些手藝了得，有些擁有良好體力，可以從事運動，好好發掘才是。誰說不是優秀人才，不是寶貝！每個孩子在班上與未來都能頭角崢嶸，無限可能與快快樂樂，非常喜悅，根本不是夢想！即使面對短暫或一時的失敗與挫折，也都能很有信心的面與接受考驗。
五
誠然在現代這麼高度競爭的工商業社會裡，科學的進步產生出許多龐大的知識，及因應而生許多學習上複雜的問題。這當然是文明極端發展所產生的問題，有待頂尖的哲學家認真思維。但是那逼迫著我們的孩子，學習著一生之中，可能完全都使用不上的知識，不說對孩子無益，還是國家與社會成本的莫大浪費與不對。或說教育是項無形的大投資，不可計量。但是，我們的教育專家們，是否已看出，刻板的教育制度與分式，其龐大的壓力與反面的效果，刻正壓迫與傷害著未來主人翁，他們健康與善良的心靈，況且還有可能潛藏著無數犯罪與社會治安的代價。
六
再從這幾年來的經濟風暴，我們可以強烈感受到，美國金融大本營「華爾街」大亨們，上演著以資本主義強列的功利主義（設計出前所未有的、虛無的延生性金融商品-所謂的連動債）戲碼，毫無人性的把人類推向的火坑，讓金錢惡毒的奴隸著你我每一個人的心靈。鼓吹貪婪及獎勵毫無節制的消費，以滿足其無窮盡的野心。迷信及致力於改變才是進步，扭曲破壞人文社會與自然生態平衡的定律，造成人類與地球的不幸。國家亦盲目的致力於所謂國民生產毛額與消費所得的提升，全世界的精英都把主力心思與創造力投注在吊詭謬誤裡。人生以賺錢和享樂為目的，顛倒是非善惡、完全抹滅了真善美的追求，遺忘生命的真正意義與價值。
七
我們或許無能為力去改變，只能盲目的認同無情的大環境，跟著隨波逐流，拋開一切年少想望，向現實低頭。自己向自己說，公理正義根本就不存在，從來也都未曾於自然世界出現過，只是人類自我創造出來的假象。還是努力的工作、積極上進、好好賺錢，以活在極度奢華的經濟社會為榮！
身為人父母的我們，捫心自問，是否不都會覺得每一位小孩，都是在世上獨一無二的寶貝？相信絕對沒有人會去懷疑，因為這在醫學上早就被證實出來，即時是雙胞胎也是各自擁有完全不同的心靈。不說是人類慢長之演化，就在娘胎長達十個月之中，無比細心與耐心之呵護，就已明白生命與個體之成長與擁有是多麼的神奇與偉大，不容否認與懷疑！
八
我們當然不捨得，看到孩子們的不幸。所以一定千萬要記得，孩子的未來除操縱在官僚與制度的手中，就是父母的觀念裡。我要說：「孩子的現在與未來，永遠都要量身訂做。」當然也必定，要在孩子的自由意志之下！才行。
真希望有一天真正的量身訂做的教育會出現，我想那會是種教育革命，各類專業人士都必須擔任孩子們除基礎功課外，自我選擇課程的專業老師。以上，即是一種讓部份孩子自我性向選擇，並充份接觸這種類似師徒或社團式的職業養成教育。不必拘泥於紙上談兵的國民義務教育，提供給許多不喜歡抽象學習，或純知識訓練的孩子們一片晴朗的天空。進入一種全民、全家庭、全社會與完全個人的教育新時代。教育問題是不分是家庭或社會或學校了!
九
最後！我們相信，只要用心於教育問題，孩子的問題是有解的。但願以後永遠不會再出現，一位像台中市黑道殺人而後自首的廖國豪先生，他說：「是台灣教育害了我」。因為孩子們都充分發揮了自我，認真於學習的追尋與人生方向的自我肯定與滿足，當然也就少有校園霸凌的出現了!
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