花蓮縣東里國中圖書館志工分享

第一天去參觀時，初驗感覺空氣很好風景山水都很棒。初接通知時，有一個想法風景美、偏鄉學校，是好奇、聽嚴長壽的分享在偏鄉的經歷，自己也想有機會去跨區域學習心態，能做多少算多少，遇事盡力而為。再依初次面視行事位置，圖書室管理。看完圖書室後，心裡就有些想法與重新再想一下剛剛看過的環境，說實話如果圖書像儲存圖書倉庫，閱讀真的無法安靜。

王主任引導下再看看寢室，很不錯。是一間獨立的單人房，衛浴齊全，光線與設施都不錯。思考一下，我如果要去我大約需要先準備那些物品。參觀完後回來車程中我思考一下，我要先處理的事有那些呢?

首先思考到的事已經報名上課的課程，每周上課時段，我先將這學期的上課時段全學期日期先記錄下來。

第二記錄行程坐車時間，上網查詢火車時刻表，排行程表，先寄給王主任請示，等待回應。

我的行程表

1、    高雄花蓮來回出門起 至 宿舍 約路程 9小時作息時間

2、    上午 8:00 ~~12:00，下午 14:00~16:00

3、  高雄到玉里轉車到東里直達車一天有四班車來回。周末假日安排遊走東部鄰近，北上預計到雙溪，南下預計到台東。

 圖書室分區整理分享

1、     第一階段；檢查桌面與櫃檯地上的書，整理雜物。

2、     將套書先整理暫時放一個櫃子上，視察圖書室環境。

3、     整理藏櫥櫃子的架子與圖書檢查，清理櫃子殘留標籤。

4、     移動一個書櫃，調整空間，並清理舊書與紙箱子。

5、     將雜誌類圖書作集中擺放，在將圖書櫃上架的書調整及檢視。

6、     將擺放小桌上的書先放回書架上，調整視覺觀感

7、     整理標籤，再將圖書室編號標籤先貼到未整理的書籍。

8、     未分類只顯整齊擺放在適當位子，等電腦編號後在上架。

9、     預計完成作業期間到十一月底，等圖書上架全部完成。

10、   建議圖書室布置參考資訊請示主管意見；在回高雄期間完成。

11、   蒐集圖書室情境布置有高雄圖書館，兩家比較模式。轉交給主管參考。圖書架上要有標示編號與分類編碼。

12、   提供個人建議，閱讀環境空間運用，借閱圖書與還書管理。由於學校沒有專責人員管理，整理好現在環境，如果沒有傳承管理方法，過一段時間還是會跟初次看到的環境一樣，無法讓學生在圖書室閱讀。覺得借閱與圖書歸位請順手物歸原位的方法才能在人手不足之下，讓圖書室保持整齊的空間。

13、   要做好傳承物歸原位方法，個人感覺，觀察老師帶學生到圖書室的現場，觀察到，借閱之前一定要有跟學生討論，圖書室的基本常規，如閱讀是靜態的、圖書室規範:請學生先想好主題書類，依編碼查閱，輕聲對話。

14、   借閱紀錄與歸還登記，要設計簽名表格，讓學生借閱時簽名或設計借書卡，借閱簽名紀錄書名，有一定的歸還期限。如果是班級性借閱，老師有登記書名，若是學生挑閱就由學生自己簽名，老師管理借閱與還書。

15、   獎勵辦法，班級或個人借閱都能有詳細填寫，每月做紀錄，見運用一人一本借閱筆記，自己管理外還可以作為閱讀獎勵，讓學生與班級有激勵的作用，每學期作表揚考核。

16、   親職陪讀方法；運用討論方式瞭協助學生對家長的了解，運用不公開的個別談話，讓學生自己找一本書回家和家長共讀，清學生填寫一份閱讀分享交回學校，可以設計獎勵家長與學生。會有一段時間，只求先做到，不討論內容好不好。因為家長和學生都有認知差距，老師可能要辛苦一段時間引導學生。

17、   戶外閱讀方法；可以在戶外整理一個地方，指導閱讀規範或很休閒式的閱讀，排排坐方式是在教閱讀，戶外就比較適合用陪伴和放輕鬆的閱讀，感受一下閱讀也可以享受跟自然環境融合

18、   以學校戶外空間，因為花草樹都很廣，可以運人工造景，營造戶外閱讀情境，讓閱讀的心境感受與教室不同。如可以坐在地上，鋪上一張大的帆布避免蚊蟲咬傷。如 搭建小涼亭也是很有情境的方法，，。

19、   教室運用心智圖，讓學生隨時可填寫想法與分享自己的感覺，讓教室更活潑。學校走廊有些班級壁畫布置，每學期行事公布獎勵與績優表揚，激勵學生自我成長。

20、   人力資源可以請熱心家長來協助，或社區公益社團，布置屬於學校的文化與外界的資訊結合，讓學生閱讀，進階的帶出更多的潛在能力發展。增強軟性資源運用，發展出偏鄉特色，吸引更多外界熱心團體關懷，促進城鄉漸進式的發展。

21、   本學期從參觀日起的執行分享與工作的計畫，感謝鹿樂平台的轉介，打工換宿夢想實踐。感謝學校吳校長給機會，感謝王主任與各位老師的照顧與指導，感恩 。希望我們東里國中所有的師生天天開心事事順心如意、健康、幸福、平安。

                                  志工  陳貞鈺 109/9-12