***───── 教學郊遊可以吃包子哦 ─────***

每年薇閣育幼院附設小學都會舉辦至少兩次正式的郊遊，上下學期各一次。至今印象比較深刻的郊遊地點有圓通寺、烏來、板橋、和淡水的馬偕醫院，還有幾處既優美又遼闊的海邊勝地，可能是白沙灣、可能是福隆海水浴場？因年代久遠，地名倒已模糊了。

這些地方離新北投的薇閣校址都不算近，即使以今天交通便捷的情況而言，整個學校大大小小一百五十多個學生一起出動，也是件頗為壯觀的事。更別說在半個多世紀之前，什麼都因陋就簡的克難時期。我們每次出遊，並不是搭乘公共交通工具，而是由學校包租了大型有蓬的大卡車或遊覽車，讓學生安安穩穩地直達目的地。

郊遊活動也算是一種教學，全校師生都要參加。出遊的當天，學校裡幾乎成了空城，除了排定的一兩位老師不得不值班留守之外，連工友都得出席。因為他們都分派了任務──為學生挑運早一天廚房大師傅特別準備的午餐，一簍簍的包子。數量相當可觀，挑擔的工友也相當辛苦。

到達目的地之後解散各自玩樂之前，每班導師再次向學生叮嚀，什麼時候集合、該注意什麼安全的事項，然後我們就真的像小鳥一樣自由了。同學總是三五成群地東逛西蕩，或是興致一來，圍個圈子玩起團體遊戲來。由於所到之處都是風景名勝之地，老師已經叮嚀過不得過份喧鬧。實際上，我們在外郊遊比在學校裡還懂得規矩，表現得也彬彬有禮。偶爾也難免有同學玩到忘了集合時間，須得勞動大夥齊聲呼叫名字召集的時候，不過這種機率相對的很少很少。

由於我們都是穿著制服，左邊胸前繡著校名「薇閣」兩個字，很引起一般遊人的注目。當年台灣的風氣，還難得有學校能夠這麼勞師動眾地把全校師生拉拔到這麼遠距離的的郊遊，而且我們的制服，和當時一般學校千篇一律的白衣黑裙／或卡唭色上衣黑裙完全不同，比較輕鬆也比較亮眼。他們總是很好奇地跑來和我們閑聊，想問明是哪裡的學校？

而當他們得知這所學校竟然是一所育幼院附設的小學時，那份驚訝的表情十分明顯地寫在臉上。很多人要求与我們合照，我們也很大方地同意。我們認為，能讓別人認識我們的學校是一種光榮。有人還問明地址，將洗好的合照寄來給我們。

到了午餐時間，大家都在老師方才指定的地點聚攏，依序去領取早已準備好的午餐，每人可以領到兩個大包子。比下午放學後有人挑擔來校門口賣的那種包子大得多，是菜肉餡的。在郊外搭配著清風美景和快樂的心情，那份平時嚐不到的包子，就更加美味無比。包子做起來滿費功夫，平時團體伙食怎麼可能做這種吃食？而在外出郊遊的時候，包子可真是攜帶最方便的餐點。

通學生和住院生的待遇相同，也是每人兩個包子。他們另外還是多少會帶些媽媽為他們準備的東西。當然，他們都拿來和朋友分享。對他們來說，能吃到大廚房的包子，也是難得的體驗，興奮之情絕不下於住院生的感受。

因為有專車來回，在外遊玩的時間相當充裕，完全沒有趕時間的匆促感。記得去烏來郊遊時，很多男同學都跑到瀑布下的水灘裡游泳。那些水灘都是大石頭之間形成的水窪，清澈見底。好多男生一見水就非下去不可，毫無顧忌。我們女生因為不想把衣服弄濕，能找到個水淺些的地方，用腳搆到水玩玩就高興得很了。不然就是在那些大石頭上跳躍玩耍。

那些石頭都如碩大的怪獸或巨人一般。原先都被太陽晒得發白，但是一經水花濺上去，立時就變成了咖啡色。而那些石塊一濺到水就比較滑溜，一個不小心就會讓人滑倒，黎純子就是這麼滑下水的。男生看她衣著整齊卻成了落湯雞，大樂，鼓譟不已。她說反正衣服都濕了，反而沒有顧忌，乾脆穿著衣服也在水裡玩得不亦樂乎。對於黎純子的因禍得福，我們女生倒是羨慕得很。

不過欒通華這個平時就有點愛現的小男生，明明水性不熟，卻硬要裝成很在行的樣子，跟著別人跳下那流動的水裡之後，差點浮不上來，掙扎得臉都泛白了，要不是被旁邊的同學及早發覺把他拉了上來，大概就小命難保。

平時如果我們有機會外出到河邊上玩，也有男生急抓抓不弄清楚水深水淺的，就縱身表演跳水，結果撞破了頭，血如泉湧，讓同學有機會表現急救包紥的本領之外，也讓同去的人都膽戰心驚。

有一次全校去到一處海邊，可能是北海岸或金山一帶，有一長溜平坦的沙灘，只偶爾有那麼幾塊巨大的石頭矗立點綴其間。男生一看到海水無邊無際，都急不及待地脫了外衣就往海水裡衝，游泳去也。我們女生除了羨慕之外，就只好自己找樂子了。

沙灘又細又白，上面有好多小螃蟹，我們女生追著滿沙灘的螃蟹亂跑，看誰能抓得到又抓得多。不知過了多久，耳邊隱約傳來了一些低低的抱怨聲，似乎並不想讓什麼人聽見──「早知道就不下水了，這可多尷尬。」

我回頭看到那幾個方才還耀武揚威的大男生，穿著白內褲，濕淋淋地像是剛從海水裡游回來。此時竟遮遮掩掩的圍成一圈，躲在一塊大石塊後面。我覺得他們好奇怪，為什麼「早知道就不下水了」？能去游泳還不開心嗎？講些什麼無聊話？！

不過，我又看到有螃蟹從沙灘的洞裡跑出來，抓螃蟹比較要緊，就跑開了。懶得去理會他們無聊的謎底。

另一次去淡水的馬偕紀念醫院參觀，之後又到牛津學堂<今天的真理大學現址>，大家都圍坐在學堂前碧綠如茵的草地上，老師給我們介紹馬偕醫生的生平。即使如此，當時還是不太了解馬偕對台灣的貢獻。不過，至少我們心裡腦裡有了這麼一個人物的名字和身影，至少也知道他在淡水建了醫院、建了學堂。誠如老師們期望的──人生很長，以後有機會就能夠了解得更全面也更深入。

還有一次，全校拉隊去到一個很大很大的平野，感覺上應該就是老師說過的「平疇千里」吧。平日覺得薇閣校園就已經很寬闊了，那裡簡直可以算得上空曠。除了招待我們進去參觀的那棟平房建築之外，附近幾乎沒有什麼其他的房舍。它週圍種了好多花好多樹，都排列得很整齊，尤以那一整片蔥綠的草地最為搶眼。

老師告訴我們，將來這裡會是台北縣政府的所在地，先帶我們來認識認識。公民課本裡曾介紹過各級政府的功能，但是那些只是考試才用得上的東西。這次的參觀，才多少讓我們實際意會到，縣政府可能的重要性，要不然為什麼須要佔地如此廣闊？

這些教學郊遊，對於正是懵懂迷糊的小學生而言，效果可能因人而異。然而學校的老師卻把每一個學生都視為可教之材，千方百計要把各種生活裡的實務，拿來補充課本上教材可能的不足，希望學生在既有的課本之外，對自己身處的社會有所認識，也有參與的興趣。期待這些孩童將來進入社會之後，不會是一個孤陋寡聞、什麼都不知曉的人。

有道是「用心良苦」，現在回想，當時的「教學郊遊」，不就是最具體的表現嗎？

註 : 馬偕原名 George Leslie Mackay (1844－1901)。對台灣的醫學和教育貢獻良多。

     公元1871年到達台灣淡水傳教，1880在淡水建立台灣第一所西醫醫院，

                       後更名為馬偕紀念醫院。

     之後建立牛津學堂 (現在保存在真理大學校園內，1987年重新整修過)。

     1844年又建立台灣第一所女子學堂，開女子教育之先河。

*這兩張照片都是低屆同學郊遊時所攝，感覺上比我們高屆當年的自由自在略有不同。

丹鳳山在今日的奇岩一帶，很靠近新北投，真的只能算是遠足而已了。*

　當年到較遠地方郊遊，校方好像沒想到拍下照片作為紀錄。