「我們叫它粉靈豆─Frindle」這一本書讓我最鬱悶的是，我竟然在美髮院洗頭的時候閱讀，看到最後只能強忍著快要飆出來的眼淚，壓抑著在心中的感動，才不致於一邊洗頭一邊哭…。

這是一本童書，但卻非常適合家長、老師、大小朋友、親子、師生們一起閱讀，不僅可以引導孩子們創意思考及促進彼此互動，更可以作為教學活動及教師知能研習的媒材，是本老少咸宜，家長、教師必讀的嚴選好書。

遇到在課堂上頑皮搗蛋，總是會想辦法極力阻撓老師繼續上課的學生，你會用什麼角度看待？遇到在教學上一板一眼，總會想辦法堅持要求學生遵守原則的老師，你會用什麼態度面對？當處事態度如此的學生及老師碰在一起，會激盪出什麼樣的火花？

「我們叫它粉靈豆─Frindle」這本書，就是上述兩位人物性格的靈魂人物－五年級的小學生尼克及英文老師葛蘭潔相遇的故事。因葛蘭潔老師要求字典的學習引發與尼克之間的大鬥法，在課堂上發生了許多令人拍案叫絕、充滿創意的對話及情節。因應葛蘭潔老師的要求，總是鬼點子不斷的尼克更想出了一個偉大的計劃：他要發明一個「新字」。於是，尼克夥同他的同學們，開始將筆叫作「frindle」，而非葛蘭潔老師所堅持必須符合字典用法的「pen」。這可惹惱了葛蘭潔老師，於是，一場無法避免的文字大戰就此展開…。

作者安德魯‧克萊門斯對於「文字」所蘊藏的力量，也透過尼克與葛蘭潔老師之間的戰爭不著痕跡地展現。我特別喜歡葛蘭潔老師與尼克間的一段對話。當尼克提問：「為什麼每個字各自有不同的意思？就像『d-o-g』這個字，是誰說這個字指的就是會亂叫、還會搖尾巴的那個東西？到底是誰規定的呢？」葛蘭潔老師的回答讓故事愈發地精彩。如果你是葛蘭潔老師，你會如何回答這個問題？你對於「文字的力量」又有什麼看法呢？這是我在思考的問題。

整本書非常地容易閱讀，也因為頁數很少，一口氣就可以看完。閱讀時不自覺地就讓人很想知道這兩位師生的戰爭，到底最後會怎麼收尾？但看到了結局，又讓人有無法言喻的感動盈滿在心頭，出乎意料的結果，也間接解答了書中曾經沒有說明的疑惑。

看完後我不禁想著，面對在課堂上不服管教、挑戰權威、總是用盡各種方法搗蛋的學生，他們的行為有多少不被理解的創意？當我們在要求孩子遵守我們所訂的規範的同時，我們是否也在無形中抹殺了他們的想像空間？這本書中的葛蘭潔老師以及尼克的父母親，面對尼克在學校的行為，若是採取了不同的方法及態度，或許會有截然不同的結果，但是作者安德魯‧克萊門斯極具創意地營造了許多面對問題的態度及對話，非常值得父母及老師們參考。

從書籍介紹中得知「Frindle」已發行十餘年，是作者安德魯‧克萊門斯一出版即暢銷的第一本小說，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已經銷售超過兩百萬冊，獲獎二十餘次，並以售出十餘國版權，台灣目前可以找得到英文版本。很高興遠流出版社即將在六月陸續出版〈安德魯‧克萊門斯〉系列一套三冊的「我們叫它粉靈豆─Frindle」、「不要講話」、「成績單」中文版，讓我們有機會閱讀及善用這套好書。

「我們叫它粉靈豆─Frindle」，刺激著我思考如何運用這本書在教學上，可以讓學生們有更多的發想。我已經迫不及待地想將這套書抱回家了。

閱讀資訊：