十幾年前，我以卅歲出頭的小女生被校長聘為訓導主任，在教育界服務的親戚，無不勸我三思，當時的學校因為有些學生吸食安非他命，導致校風敗壞，大家擔心我的安全，因此勸我放棄。
但一來校長是我的老師，希望能改變學校校風，我這個做學生的怎能坐視不顧？再者，任職警界的丈夫以：「你多教好一個學生，我們警方以後就少抓一個壞人。」勸我接下這個工作，於是我開始了艱苦的奮戰，擬訂並實施一堆春暉計畫，努力防止毒品進校園。
有一天下班時，有一個人擋住我，告訴我：「主任，你『今秋』喔（閩南語囂張），你要小心，你的女兒讀哪所幼稚園，從哪條路回家，我們都知道喔！」當時即使我又氣又擔心，但仍笑瞇瞇的回他：「喔！你們調查得真清楚，不過你們沒有調查到我的先生在哪一個警察局上班，如果他知道女兒受威脅，他一定會查到底的。」那人聽到後馬上轉了語氣，說他是好心提醒我要注意。當時我立即醒悟到對抗暴力，不能單打獨鬥，於是馬上去拜訪當地警察分局，獲得黃振煥分局長的支持，開始警民合作，把毒品趕出校園。
在那一段時期，發生過一件事情讓我印象深刻。一天外面的非行少年跑進學校來，要打架滋事，生教組長請他離開時，他隨手拿起椅子要砸生教組長，我跑過去制止，他悻悻然放下。但放學時，卻找了一群人騎著機車，圍著正在放學的組長叫囂，我覺得此風不可長，因此堅持要提告，校長提醒我要小心那些人會來暗的。但我告訴校長：若不處理，形同縱容，學校老師往後如何再執行公務？校長支持我提告，那些青少年在開庭前收斂了作風。
這樣的事情傳開後，往常放學常有非行少年聚集的校門頓時安靜不少。
記得我的校長曾說，別人是家醜不外揚，但我卻案子一件件的處理「人家會不會說我們怎麼那麼多事？」面對校長的擔憂，我安慰校長：「其實家長都知道校園裡有哪些問題，我們不做鴕鳥，努力的處理，讓家長看到我們處理的態度、方法，及處理後的成效，家長絕對會認同我們的。」
果不其然，不怕事、不怕煩、不畏懼惡勢力的情況下，我們不只獲得警方的協助，還有社區居民及民代的幫忙，重要的是獲得全體老師的讚賞，並形成一個向上提升的力量，最後在大家努力下，學校恢復成一個極其單純、安寧的學習場域。
看到最近一再報導校園問題，衷心期盼所有的人靜下心來，找出問題的癥結。
每個大人都該省思，自己有沒有直接或間接協助了霸凌現象？同時也想告訴所有的教育夥伴，「天色愈昏暗，就是愈接近天明時」，雖然我們的權力有限，但無限的責任，是我們無法推卸的使命。
訓導人員怕事 校長怕丟臉
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一位榮獲教育部卓越領導獎的校長，一所桃園縣品格特色認證、交通安全認證通過的優異學校，竟發生六十四位老師連署要罷免校長，學校到底怎麼了？當初評審的委員是否應該出來力挺校長，還是應該出來向所有家長道歉，評鑑是真是假，在美麗的包裝下，竟是這般醜陋。 教育部之前推行的教訓輔三合一，到現在的友善校園，令人傷痛欲絕。我們的學生在愛的教育，在不斷評鑑的人權教育下，已氣燄高漲、不服管教；訓導人員怕事，校長怕丟臉，息事寧人，隔鄰的轄區警局毫無做為損害教師尊嚴，任由學校擺爛，教師發出怒吼，是遲早的事。 當前的教育是缺德的教育，自從九年一貫課程實施以來，即有學者疾呼危險，果不其然，學生法律概念薄弱，未能有同理心，甚至將霸凌畫面上傳至網路與人分享，毫無悲天憫人之心，我們的教育到底怎麼了？ 老師勸架遭學生嗆拿槍射你！教師尋求行政人員協助，行政人員閃躲，教訓輔分離，友善校園不友善，我們的教育到底怎麼了？ 是否應重新啟動技職教育，提早至國中，讓不愛念書的學生，及早接受技職教育，訓練自己的專業，不要有學科的挫敗感。學生有了成就感，進而才能尊敬師長，友愛同學與愛護學校。 李曉／國小教師（東縣達仁） 「不要讓孩子看輕。」這句話是我的母親說的。 父親過世的早，母親獨自扶養我們兄弟三人，在教養的過程，免不了會遇到青春期的摩擦，母親採用的方式就是，該有的原則絕不妥協，該有的規矩絕對不能更改，不要讓孩子看輕。 |
