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2010/04/08 18:18:06瀏覽1489|回應0|推薦1 | |
(謝謝爸爸、媽媽辛苦地照顧我們喔!) 倘若詩詞太過複雜,小朋友只是背誦而已,根本不明暸詩的涵意。 對培根老師而言,我的教學內容必須有助於孩子學習、成長,而不是詩詞內容與孩子八竿子打不著,如此一來孩子們對詩詞便少了共鳴,也就無法期待他們可以從學習中產生奇蹟。 五言的設計,能讓幼兒快速學習、吸收,而《憫農詩》內容也淺顯易懂,可以讓小朋友一下子就感受到: 「中午頂著大太陽辛苦耕耘著農田,汗水也跟著稻禾一起落下了土壤中,所以我們眼前的這頓豐盛晚餐,每一粒米飯都得來不易呀!」
《憫農詩》 作者:李紳 鋤禾日當午, 汗滴禾下土。 誰知盤中飧, 粒粒皆辛苦。
1. 憫農:憐憫農人的意思。 2. 鋤:除草。 3. 午:正午的時刻。 4. 禾:各種榖類的稱呼。 5. 飧:熟食。 @譯文: 在中午太陽最大的時候,農夫還在田裡辛苦鋤草,汗水都滴到田地上了。可是有誰想到我們碗裡面的米飯,每一粒都是農夫辛苦耕種得來的呢? @賞析: 這首詩表達了李紳關愛人民的心情,同時也呈現農家的辛苦。我們每天能吃到香噴噴的白米飯,每一粒都是農夫們辛苦的結晶,應該要好好珍惜不要浪費,避免糟蹋糧食啊! @教學重點: 先詢問小朋友的三餐是誰準備的?那這些餐點來源又是從哪買來的?最後這些餐點又是由誰製作出來的?以此引發小朋友的聯想力,引導他們進入課程主題。 再詢問小朋友知不知道農夫如何耕種稻米、蔬菜?他們會使用哪些工具耕作?耕田會有哪些動作?農田裡面會出現什麼樣的東西呢?藉著這些溝通、討論,讓小朋友得知農夫的辛苦。 我們也從農夫辛苦耕田的舉動中,學習到相關的功夫動作,藉著反覆的操練,體會知道農夫種田的辛苦,讓小朋友知道,眼前的餐點得來不易,不可以浪費食物。 更要延伸讓他們知道,父母賺錢也非常辛苦,不應該因自己的喜好而輕易浪費,要更加懂事、替爸爸媽媽著想。 @武術動作簡介: 「鋤禾日當午」:學農夫割草、拿鋤頭耕田,模仿田間的稻草人動作。 「汗滴禾下土」:辛苦了整天,擦擦汗水,把汗水揮灑到土中,並且蹲下來插秧。 「誰知盤中飧」:有誰知道呢?(兩手一攤),模仿正在品嘗碗盤裡面的食物。 「粒粒皆辛苦」:每樣東西都經過非常辛苦努力才獲得的!把肢體的行動展現出來,將感恩放在內心深處! @訓練重點: 由於第一學期首堂課的唐詩功夫《詠鵝詩》已經將基本武術動作介紹完畢,所以《憫農詩》則是把動作組合後加以運用,並且增加動作變化的進階課程,增加了肘關節、膝關節的分節運動,讓孩子從整體的肢體操練,變成開始學習細部肌肉群組的組合運用。 培根老師在課程中,安排左右手交叉搭配的動作,有助於增長孩子在於空間組合、邏輯判斷與肢體操作的整體發展。 每組詩詞動作皆有兩種步伐變化,開始讓孩子了解步伐與步伐之間,其實可以活用改變,也有助於讓他們未來在學習新的功夫課程時,不僅懂得不同之處,也可交互運用。 @唐詩功夫《憫農詩》動作:汗滴禾下土(擦汗一甩蹲插秧) ↑汗:左腳大步走、左手擦擦汗 ↑滴:左手一攤、汗水灑滿地 ↑禾下:身體往下蹲、屁股坐腳跟、膝蓋不落地、挺起來! ↑土:換手插秧插入土 *「唐詩功夫」,坊間又稱唐詩拳法、唐詩武術,為培根老師(任培豪)於2008年所創,並於2011年3月申請智慧財產局商標認證獲准(商標註冊號數:01454961)。 |
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