＠文╱培根老師

每每進行體驗課程時，家長與小朋友都帶著有點「緊張」的神情，可能總覺得教功夫的老師會很兇、不苟言笑，甚至會體罰學生。

不過也因為如此，有些家長卻希望自己的小朋友可以透過練功夫，被好好「管教一下」。

事實上，隨著培根老師（任培豪）向大家「打招呼」開始，相信許多家長心中的石頭瞬間放下了。因為培根老師的教學風格，與大家刻板印象中的「嚴厲教學」相差甚大！

有時候，培根老師讓學生「聽與說」的時間，要比讓他們「做」的時間還多。

這可不是刻意偷懶，不想好好教導小朋友功夫唷！而是配合各不同年齡層的小朋友，做適當的「學習時間」調配。

根據第七屆「兒童發育與行爲科學研討會」中，兒童保健專家沈曉明先生的研究表示：

幼兒的專注力時間只能維持15～20分鐘。小學生的注意力最多也只能到45分鐘，就算是成年人的集中力，也無法超過一小時。

所以在課程的設計上，對幼兒而言，最好每段學習重點以不超過「30分鐘」為最佳；小學的設計則不超過「45分鐘」。

如此的安排，可以讓學生達到運動與學習的效果，在專注力最集中的時候，達到最好的學習效率。

在這設計架構下，一小時的課程，會拆解成三到四個不同「單元」，每個單元間，會以對話與動作示範作為單元之間的開場連結。

一方面讓學生的注意力轉移、重新引發興趣，同時也可藉著對話過程中，讓學生重新喚起腦子中剛學習到的新資訊，進而反覆思考，加強記憶力！

在這個模式下練習，也可以間接強化、訓練孩童的「專注力」發展，「從興趣引導專注力培養」。

藉著引發起孩童的興趣，才可以進一步讓學生從中學習到真正的「價值」。

引發學習興趣最好的辦法，就是從孩童的內心中發掘出他們喜歡的教學模式，而大多數的老師卻往往忽略這點，認為自己所學、所累積出來的精華，就一定最適合孩童。

所以往往以一個「供應者」的角度，強迫「需求者」接受，這其實是很匪夷所思的。

其實小朋友要的很簡單，就是喜歡玩，要瘋狂的玩樂。孩童從幼兒時期，就開始藉著「玩」的過程，不斷學習與強化身體素質（身體與大腦的發育）。

所以得從這最核心、最單純的孩童需求為前提來設計課程，才是身為現代武術老師應該要做的「基本功」才對。

若看過培根老師分享的照片，或是實際體驗過的家長和小朋友都知道，跟培根老師學功夫的孩子都笑得好開懷，好開心！

我相信小朋友是最單純的，好不好玩、有不有趣，只要觀察他們上課時的神情與上課後的態度就知道了！因為他們一點都不做作，喜歡就是喜歡、討厭就不理你了！

總結：

想讓小朋友學功夫的家長們請不用擔心，以「興趣引導」作為出發點的培根老師，可以讓功夫課變得有趣、好玩！

讓步伐訓練變成木頭人競賽、把踢腿比賽變成賽車大賽、將單純的套路（動作組合）教學也變成「一邊打拳、一邊學做人處世大道理」的文化學習。

然而，培根老師很清楚，一個人的分享有限，所以才成立了「武林功夫教學團隊」這個專業的幼兒、兒童武術教學團體。

正積極培訓更多散播快樂、希望的武術種子教練，期許讓更多孩童在笑聲與讚美聲中，獲得成長、成就與無價的健康與文化學習。