我不會放棄她
                                                     馬那邦

       懷著一顆忐忑不安的心情，吳柏隆老師沿著教室走廊，慢慢走向一年十五班的教室。
       只有三十秒鐘的路程，吳老師卻感覺像是有三十分鐘那麼久。
這棟大樓一樓一整排的教室，都是一年級剛入學的小學生。教室內外，擠滿關心自己孩子的父母，嘰嘰喳喳的，顯得有點凌亂吵雜。
     

       擁有一百多個老師的這所都會大型學校，很少人自願去教這群剛入學的小蘿蔔頭。因為，一切要從新做起：包括讓小學生熟悉新學校，建立生活常規，建立學生每位的檔案，以及繁雜的教學。
    這些苦差事，就落到剛調到這裡服務的老師----吳老師就是其中的一位，令他憤怨的是，他竟然是新學期一年級十五位新老師中，唯一的一位男老師。
     

      吳老師跑向校長訴苦。
      「吳老師！幫校長一個忙，課務都已經排定了，不好更改，明年一定幫你調你喜歡擔任的班級。」校長安慰又鼓舞他說。
       校長也是剛從外校調過來，排課的工作，都委由教務主任決定。
    吳老師帶著被遺棄的心情，強顏笑容，慢慢走進走進教室。
      「哇！是男老師的耶！」圍在教室裡外的家長，見到吳老師走上講臺，都詫異的驚叫。            

      吳老師站在講臺，環視下面，臺下吵雜聲，頓時寂然無聲。學童們一個個睜大好奇的眼睛，凝視著他；家長更是屏氣凝神注視他。
      「各位小朋友好！-----」
      「老----師----好！」吳老師正要繼續講下去，小朋友清純的回聲，轟天般回響著。
        吳老師笑一笑，從來沒有帶過一年級的新生，實在有點腆靦。尤其是教室後面家長們看著他。
       「哦！大家好有精神！聲音也非常好聽。現在，請大家把雙手放在背後，抬頭挺胸看老師，做出一個好學生的樣子。」
      

   小朋友被一鼓舞，都不約而同，自動端正筆直坐得好好。    

   「各位小朋友！大家好！我是你們的導師，我叫吳柏隆，老師非常高興，也非常榮幸，能夠與小朋友一起讀書、一起生活。老師剛結婚，但是還沒有孩子，所以，你們就是我的孩子。我希望我們能像一家人，每天快樂到學校，快樂地學習，快樂地遊戲----」

       經過簡單自我介紹後，吳老師就講述學校生活作息時間，以及需要家長配合事項。

事前，資深老師叮嚀他，一定要求家長們，讓學生自己到學校上課，即使不放心，也只能送學生到校門口，不可以像今天圍繞在教室，看著你上課。

所以，他要求家長：「孩子已經長大了，要學習獨立自主，不能像讀幼稚園，每天陪伴他上課。所以，從明天開始，就讓孩子自己勇敢踏出第一步。」

吳老師口氣堅定，毫無轉圜的餘地，就是要讓家長們清楚他的決心。家長們交頭接耳低談，沒人有異言。

好不容易，熬到中午放學。一年級新生，開學第一週都是上半天課。
       在走廊整隊，準備放學時，一位慈祥的母親趨前對他說：     

「吳老師！我是施雅慧的媽媽，有件重要的事，想向你報告。」一位母親趨近他身邊，憂心忡忡地說。

「什麼事？」

「我女兒三歲時，發高燒，造成她左耳重聽。從幼稚園開始，我就每天陪她上下學讀書，能不能讓我多陪她幾天？我擔心她不能適應學校的生活，也怕其他的同學，扯下她的助聽器。」她口氣近乎拜託懇求。
     

  真累！班上五十個小朋友，已經夠他忙了，竟然還有重聽的學生。
       望著她懇切期待的眼神，他只有點頭答應。
      「老師！真謝謝你！」她如獲至寶似的。
     

 剛入學的新生，在幼稚園教育下與電視媒體影響下，注音符號都能熟記，發音也標準；唯獨施雅慧，從小耳朵失聰，無法正常聆聽學習。所以，她發音奇特，音調也異常，常惹得全班哄堂大笑。不知什麼原因，施雅慧竟然毫不在乎繼續唸完課本。

「要笑的小朋友，請到老師面前笑，老師會讓你大笑。」吳老師神情肅穆地一字一句說。
       頓時，在笑聲中的孩子，嘎然而止，不敢再笑。

施雅慧拿著課本繼續唸，吳老師哀憐眼神一直盯著她。施雅慧卻旁若無人似地低著頭，把課本唸完，然後，仰著一副天真神情，看了看老師。

驀然，吳老師放下課本，微笑地鼓掌。

「她唸得好認真啊！」

在錯愕中小朋友，看到老師拍手，也跟著鼓掌。

隨後，吳老師向班上學生解釋「失聰」，也嚴格規定不准別人去碰她的助聽器。
   

  在教室後面的她母親，帶著滿足的微笑，對吳老師點頭表示謝意。
   

一個月下來，施雅慧從沒有缺課，作業也都工工整整寫完。
  

「老師！她非常聽你的話，一回家，就自動先把功課寫完。」施雅慧的母親在電話告訴他。「她常常叫我不用陪她上學，可是，我實在不放心！一直見她進教室，我才離開學校。」

陪讀一個月後，施雅慧的母親才讓孩子獨立上課。
   

   平日課務繁雜眾多，下班後，又要建檔謄寫學童的學籍資料、輔導資料、以及健康資料，瑣碎的工作，實在讓吳老師萌生辭意。
     

 晚上，家長還頻頻打電話詢問孩子在校情形，強烈逃避念頭，日益加深。可是，一想起施雅慧目不轉睛的眼神，以及書寫認真的簿本，都讓吳老師汗顏羞愧。
   

  考試時，施雅慧的成績在中上，以她這種身障，能夠及格都已是意外了！

      「我每天在家裡，都要花上兩、三個小時陪她做功課，一直教她到明白為止。」
  

  吳老師腦子浮現，一盞孤燈下，一位慈祥的母親，坐在失聰女兒旁邊，不厭其煩，一筆一劃，細心地指導她功課；然後，丈夫回家，又忙著到廚房燒菜、洗衣服-------
    

       「我擔心她發音，現在她年紀還小，長大後不知到會怎樣？不過！我永遠不會放棄她的！」她憂傷表情中，透露出堅毅不撓口氣。
      吳老師想起一位有位聾啞全盲的模特兒---王曉書。將來，施雅慧是不是有這麼幸運能像她？在坎坷人生，荊棘路途上，找到自我肯定歸屬點呢？
     

       一年後，吳老師如願調到自然科任教師，不再擔任班級的導師。
       這週，輪到吳老師當導護。上午已經連續上了兩節課，又得拖著疲憊身子，拿著評分表，到各班教室負責的清潔區域評分。

       走到二年級教室走廊，突然，有人拉他後面衣服。回頭一看，竟是施雅慧。
    「老---師---」她咬字不清地說，臉上咪咪的笑著。
      吳老師蹲下身，笑著注視她的臉，內心百感交集，「雅---慧！老師好想妳。」
    「老--師！我--很--努--力--讀--書！」她一字字地說。
    「雅慧！妳是好學生！妳永遠都是老師心目中的好孩子。」吳老師誇獎她，看到她左耳旁的助聽器，不禁心頭一酸，何時，她才能夠拿下，跟其他孩子一樣，在操場、在遊戲場蹦跳玩耍呢？

     臨走時，吳老師伸出右手，「來！我們勾勾手！一起加油讀書，好嗎？」

雅慧伸淺淺一笑，伸出右手小拇指，輕輕一勾。

「再--見！」吳老師笑著跟她揮手。

「再---見！」她不捨揮手，隨即轉身，消失在人群中。

 此時，吳老師無端想起雅慧母親的話：我絕對不會放棄她的！

原本勞累的吳老師，不知怎的，霎那間，精神卻飽滿，雙腳抖擻走

著。
-----------完----------