這個終點並不是人生旅程的結束，而是另外一段的開始啊! 你是否曾經仔細留意人生列車上那位不起眼的乘客呢？

二、閱覽人生最美麗的風景

    回憶像隻溫柔可愛的兔寶寶，總是蹦蹦跳跳不輕易被找尋，偶而出現在自己面前對你撒嬌，淺嘗而止的感動心情，也未嘗不是幸福呢?小沛是一個白淨瘦小的小女孩，因父親忙碌，由外籍配偶的媽媽肩負起照顧她的責任，不曉得該如何教導，也無力盯她，小沛我行我素，每天看電視、熬夜玩電腦；嗜睡成癮，早上長賴床，總是遲到，甚至害怕上學，午休時間後常叫不起床，神情疲憊，精神渙散，一不小心又睡著了，惡性循環，一看就知道睡眠不充足；她無心於課業，上課注意力不集中，功課每下愈況，常常沒交作業；書包未整理，作業常缺交，學用品未帶齊全，聯絡簿上滿是紅字，洋洋灑灑列出缺交的作業，安親班也無能為力；每每與媽媽聯絡語多無奈，抱歉聲連連，心曉得媽媽因小婕從小體弱多病，更加倍疼愛她，不忍心責罵，也無力管教。

    在個性方面，小沛變得很暴躁，動不動就發脾氣，有時課堂上還會故意擾亂，影響其他同學，原來是同學提到她不乖，令她生氣使然。

    在課業方面，不但缺交連連，還變本加厲撒謊呢！有幾次佯稱功課沒帶，連續追蹤幾天，才支支吾吾回答作業不見了，媽媽也請老師在課堂上代為找尋，經追問，發現小沛神情有異，在多方循循善誘下，才坦承因為不想寫作業的緣故，把作業藏起來。原本怒氣沖沖想大聲責難，一看著她驚恐不安的眼神，與瘦小的身軀，又想起媽媽與我深談的一段話，小沛很羨慕同年齡孩子有兄弟姊妹的陪伴，而她卻孤單一個人，因為沒有玩伴，長期依賴電視與電腦，常常自己一個人逗留公園、校園等地，遲遲不肯離去呢！此時，原本怒不可抑的心被燒熄了，這孩子這麼小就要忍受著寂寞，幼小心靈又怎麼能承受得了呢？

1.    契機(啣殤)

    心平氣和與小沛聊聊，讓小沛留下來上課，小沛一聽下午時間可以留下來與同學一起上課，高興得手舞足蹈，見到她的笑容，心情也跟著飛揚起來。

2.    搭列車前行(陪你展開旅程)

    某天，聽小沛嚷嚷著好像在搭火車唷！老師就是車長，其他小朋友就是乘客，一到下午，就會有不同班學生來列車上，大家一起上車完成課業，好有趣唷！我每天都很期待下午的到來。火車快飛，火車快飛，穿過高山，越過小溪…，見她純真眼神，我想著這些孩子下一站會是滿滿幸福的將來，心裡有莫名的悸動。

3.    擬定目標(照計畫進行)

    小沛作業遲交，上課注意力不集中，造成課業嚴重落後，平時，下課時大家輪番上陣，協助教導小沛課業，並利用下午時間補寫以往缺交的課業，擬訂計畫表，完成既定與缺交的作業，在計畫中實行既定學習內容。

4.    成就感(小老師的使命感)

    小沛留下來上課，改善了功課缺交情形，因同學與老師的陪伴，也開始會討論課業內容，面對其他班的學生，程度落差不一，也會幫忙指導呢！漸漸的她的眼神流露出一股自信，對課業更有使命感，不但會如期完成，也會鞭策自己按既定時間內完成，從一位被教導的學生，轉而教導其他不會的同學，儼然像個小老師一樣，也深深體會到，為了能教導同學，自己也要更努力學習。

5.    突飛猛進(刮目相看)

    小沛在幾次的平時考，都獲得不錯的成績，這次期中考每科都有九十分以上，見她喜孜孜的拿著考卷與我分享，其他同學也對他刮目相看，紛紛說，要像小沛學習，她的進步與努力大家有目共睹，都投以讚許的眼光，媽媽亦表欣慰，聯絡簿上寫滿感謝的話語，並到學校感謝老師的教導。

6.    攜手，與我同行(幸福的陪伴)

    學校提供一個學習列車，老師、同學與小沛組成學習社群，幸福的起點，一路上攜手同行，你並不孤單，跟著我們一起閱覽人生最美麗的風景。

三、歡迎搭乘學習列車，前往下一站幸福

    在這瞬息萬變的人世間裡，唯有愛與關懷才可以創造無比的永恆。孩子的未來是像落葉在水面上隨波逐流？抑或是像風箏般越飛越高，飛向未知的世界?