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| 2011/01/29 00:28:56瀏覽811｜回應0｜推薦3 | |
【聯合報╱記者曾懿晴／台北報導】 2010.06.05 05:24 pm 「問一下我們要做報告，因為網路上張大春資料很少，可以請你提供多一點的資料ㄇ，卸卸。」作家張大春最近接到署名黃雅秀的網友來信，請他提供報告所需內容。張大春回說，「網路上資料很少的話，就不是怎麼樣一個人物，根本不值得做甚麼報告的，就請別費事『卸』我了。」 張大春最近在部落格發表「答黃雅秀─關於網路資料很少」一文，內文表示接到網友黃雅秀來信，還逐項詳列報告所需的作者介紹、生平經歷、重要性、著作種類等項目，引發網友討論。 在Yahoo搜尋引擎鍵入張大春，出現超過八十四萬筆資料，換以google搜尋，結果也多達六十九萬六千項。網友表示，學生竟要作家自行提供七大項報告所需資料，來信「討」資料還使用注音文，謝謝與「卸卸」的同音字也不選字，有失禮數。 網友質疑學校教育出了問題，導致學生閱讀與組織的能力急速消失。網友認為，教改改了那麼久，學生心態卻沒跟著改，建議黃雅秀節省點時間金錢，不要浪費紙張，浪費老師的批改時間。 黃雅秀並非「拗」作家寫作業的首例，今年四月張大春也接到署名郭倍誠的網友留言，請他回答身為作家的條件、工作內容、版稅等問題，「因為有點趕，請盡快可嗎？寫完請您用Email寄給我謝謝。」遭張大春以「我也很趕，也就不可了」拒絕。 「網路時代學習環境改變，教學方式卻沒有即時跟進。」台灣數位文化協會理事長徐挺耀表示，問題可能出在學校的教學方式跟不上時代腳步。 取自張大春部落格 ※延伸閱讀》 ‧張大春的部落格 【2010/06/05 聯合報】@ http://udn.com/ 張大春「網路時代我們都是黃雅秀」 【聯合報╱記者陳宛茜／台北報導】 2010.06.05 03:00 am 作家張大春表示，「黃雅秀事件」讓他百思不解的，不是黃雅秀為什麼不用Google蒐尋他的資料，而是「老師為什麼出一個用Google就查得到的作業？」而這麼多人關心這件事，讓他反省「網路時代，我們每個人都是黃雅秀！」 接到黃雅秀要求「提供資料」的來信，張大春說，他驚訝的不是網路世代的「禮貌問題」、也不是「懶惰問題」，而是學生對課堂作業、報告提不起勁。而當網友紛紛上他的部落格留言表示，這些問題「拜孤狗（Google大神）」就可以查到答案，他的疑惑轉變成「為什麼老師要出上Google就可以找到答案的作業？」 黃雅秀請張大春提供的資料，張大春質疑，「Google就可以查得到」，而且「對欣賞我的作品有什麼關係？」 「網路上的是資訊，不是知識！」張大春表示，不論是黃雅秀或是無數留言質疑他們「懶」、「為什麼不查Google」的網友，對他來說「都是黃雅秀！」。 遇到問題，這些「黃雅秀們」習慣上Google搜尋答案、上奇摩知識等留言板提問，被動地依賴網路或他人提供答案。張大春認為，他們從網路上得到的是「資訊」、不是「知識」，離「學問」更是遙遠。 「學問是荒江野老屋中二三素心人商量培養之事。」張大春引民初大儒錢鍾書的話，提醒網路世代「做學問」的真正意義。 【2010/06/05 聯合報】@ http://udn.com/ 老師怎麼看／問前多了解 也是種禮貌 【聯合報╱記者陳智華／台北報導】 2010.06.05 03:00 am 台師大特教系名譽教授吳武典認為，學生網上求助沒什麼不好，至於要不要回，就由個人自行判斷，但他認為，學生求助、請教問題時，要注意禮貌，且詢問內容要有分寸。 吳武典說，他也常收到不認識的人寫電郵問他問題、意見或資料，在可能範圍內，他都盡量回覆，除非實在太忙了，沒有時間回覆，或少數人很沒有禮貌，連名字都沒寫，他也會不理。 吳武典指出，有人上網求助、請教事情，他覺得「沒有什麼不好」，也不會拒人千里之外，至於想不想回信，個人可以自己判斷。 然而他建議，上網詢問、求助人時，應該要客氣、有禮貌，例如用「打擾你了」等用詞，且如果詢問人問題時，能對對方多了解一些，也是一種禮貌。但問問題要合理有分寸，如果牽涉隱私，也相當不妥。 全教會教學部主任吳忠泰表示，從小學開始，學校就陸續開始教學生如何上網收集資料，且由於資料太多，真假難辨，還要教學生如何分辨資料。 他表示，那位學生可能是想要「第一手資料」，至於用詞、寫錯字等問題，現在年輕人都是「被網路養大的」，希望網友不要苛責她。 【2010/06/05 聯合報】@ http://udn.com/ 複製+貼上／只知PO網 腦袋空？ 【聯合報╱張瑞雄／東華大學副校長（花縣壽豐）】 2010.06.06 03:10 am 作家張大春最近接到網友來信，請他提供報告所需內容，引發網路時代老師要如何教學生寫報告和學生如何學習的問題。水能載舟亦能覆舟，網路就是水，如何善用水而不被水淹沒就是網路時代學習之舟如何揚帆的重點了。 根據ＩＤＣ（國際資料公司）的報告指出，即使面臨經濟衰退，去年全球所產生的數位資料量是64x1020位元（一個0或一個１稱為一個位元），這資料量有多大呢？想像將ＤＶＤ從地球疊到月亮再疊回來，全部ＤＶＤ上的資料總和即是。而且今年估計又會增加一半以上，所以在這無垠的數位宇宙中，如何找到你想要的「知識」，而非光只是「資料」，的確非常困難。 搜尋引擎可以幫我們找到很多資料，或者很多別人整理過的資料，這些都只能參考，最終還是要靠自己閱讀原始資料來決定。例如網友其中的兩個問題是張大春的重要性和寫作特色，這就是一個個人價值判斷的問題，每個人可能有不同的見解，所以這種作業不能簡單地批評說「老師為什麼出一個用Google就查得到的作業？」但可以批評學生想在網路找答案的「速成文化」心態，問作者本人這些問題則根本是基本禮貌教育要加強。 複製與貼上的網路文化讓資訊傳播更為快速，但也會讓學生只會傳播資訊而不能吸收資訊。為了避免學生們只知網路而腦袋空空，老師們必須要求學生三點： 一是閱讀原始資料的重要，要了解張大春的寫作特色，當然要自己去閱讀張大春的作品。二是事先溝通的重要，網路雖是一種反映問題的重要橋梁，但也要了解其侷限性，千萬不要寄望只要網路上一po，自然會有人來幫我解決問題。三是一定要求學生詳記參考資料來源，代表輸入，報告或文章就是輸出，以了解過程中有無經過大腦的消化與吸收。 網路的資料豐富，但重要的是自己的判斷和吸收的能力，否則網路人云自己亦云，那就盡信網路不如無網路了。 沒名沒姓 電郵就來討資料 【聯合報╱姚安／行政人員（屏東市）】 2010.06.06 03:10 am 昨天拜讀聯合報「拗張大春寫報告…卸卸」的報導，感觸良多。 筆者家人任職於旅館業，她說每到學期中或期末這類信件就很多，學生們通常都是寫電子郵件詢問。態度較誠懇者，會禮貌的表示因課程需要，有部分問題需要飯店協助，並註明就讀之校系及學生姓名。當然更多是如報導所述，載明報告問題，請飯店協助完成。有些同學會要求以電子郵件回覆，有些還表示期限在即，請儘速回覆。尤有甚者，連其所屬校系及姓名都沒有，僅以暱稱「大學生阿瓜」帶過。上述問題顯示同學們完全沒有應有禮貌與態度！ 如報導所言，學生會將作業的題目列表。比如：請飯店提供客房、餐飲和設施介紹、行銷策略、訂房流程、管理樣式、經營型態及未來發展方向，甚至有業務機密範疇的客房／餐廳收入比、住房率與實收房價、旅客類別分析並要求製作淡旺季圖示。對於事涉機密的提問，相信飯店一定很為難，但更讓人搞不清楚的是這份報告到底是學生該完成，還是該由飯店代勞？ 猶記求學期間，老師們會要求我們先作功課，採訪時務必親自致電清楚表明來意與誠意，並將報告問題彙整提供受訪者過目，也盡量避免涉及業務機密，待受訪者同意後，再以受訪者可接受的形式進行。現在同學們透過一封電子郵件，就要求提供所需資料並儘速回覆，是不是網路改變了新一代的思維？ 朋友戲謔地說，這群學生將來進入職場，會不會碰上老闆要求交報告，也用同樣方式處理啊！教育單位可要正視並導正問題啊！ 【2010/06/06 聯合報】
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
