 
字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2010/05/29 17:09:22瀏覽579｜回應0｜推薦3 | |
| 老師謝謝您／他能順利讀下去嗎？
【聯合報╱葉論啟（台中市)】 2010.05.29 02:35 am 他來自緬甸，初次和我對話時，連語意都表達不清。我半觀察、半猜測，努力從他的表情動作裡瞭解：「他到底在說些什麼？」 當時我很困惑，心想：「他能順利讀下去嗎？」果然，在隨後的幾次考試中，他的成績都不理想。 有一回，和管理宿舍的輔導教官聊天，說到了這位學生，教官說：「這位學生的程度確實不好，但他非常用功，每晚我在宿舍巡房時，都看見他在燈光下辛苦地讀 書。」得到這個資訊以後，我開始對他特別寬容，我相信只要多給他一點時間，他會走出學習困境的。因此，每學期打總成績的時候，我都主動加分，讓他從「及格 邊緣」升級為「低空掠過」，第一年如此，第二年也一樣。 等第三年沒教到他，他就被當而重修了。不過，他的運氣不錯，那一年教暑期重修班的老師臨時出國，我接受學校任命，又和他相遇了。 或許是相處的時間久了，彼此的信任度夠，他陸陸續續跟我談起坎坷的身世，以及驚險的打工經驗，讓我聽得既震撼又心疼，我真無法想像，這個年紀不到二十歲的 孩子，不但飽嘗了人間的滄桑，還肩負起全家的希望和寄託呢！ 經過幾年的辛苦奮鬥，他的功課漸漸趕上本地學生，也修完所有學分，順利畢業了。原以為畢業多年後，他早就返回僑居地，沒想到上個月，竟然在街頭和他意外重 逢。我問他：「畢業後還好吧？」 他回答：「還好！還好！」緊接著，他難掩內心的激動，興奮地說：「老師，我已經把我爸媽都接來台灣，我弟弟也在美國拿到博士學位了。」 望著他那快樂的模樣，我腦海裡浮現那一位燈下苦讀，每回都從我筆下安然過關的他，不禁欣慰地笑了起來，他大概有所知覺，旋即靦腆地追加一句：「老師，當年 謝謝您！」 【2010/05/29 聯合報】@ http://udn.com/ |
|
| ( 時事評論｜教育文化 ) |
