參加一個十二年國教的座談會, 見識到未來要考的PISA測驗. 儘管教育專家大力推薦這種新式測驗的好處, 我還是滿腹問號. 對於教育應該如何改革得更好, 我也一向存疑.

四十年前和四十年後出生的人, 教養孩子的方式已經過一番徹底的革命, 但現在的小孩, 他們不論在智力和人格表現上, 都沒有系統性的改變. 雖然現在已沒有體罰, 但現在的孩子並沒有比較愛好和平, 比較懂得尊重別人; 雖然父母花更多的時間陪小孩成長, 小孩子也沒有變得比較幸福和孝順父母; 雖然現在的教育到處都強調創意, 不重背誦和反覆練習, 小孩也沒有表現出比老一代人更多的創造性, 更別說有更好的學術成就; 現在強調數位學習, 但現在小孩的學習成果, 恐怕一點也不比我們這些只會猛啃教科書的人要好.

我懷疑那些教育專家是否真的知道教育能夠在多大程度上改變個人和社會, 以及改變的方向. 我也懷疑我們不斷在教育制度和方法上的推陳出新, 是否只是為了滿足教育專家們的職業前途和個人癖好.

教育重要嗎? 當然重要. 但真的有比較“好”的教育方式嗎? 恐怕未必.

在教育理念上, 我真的是一個old-fashioned的人!