6.4，是一個既沉重又缺乏全面資料和認真思考的重大事件。官方和學術機構都不願意對這個問題進行思考和討論，那些因為這個事件而移居海外的人，仍然對此仍耿耿於懷，除開不停訴說的苦情和抱怨，也沒有真正思考過當時為什麼發生？發生了以後該怎樣處理？有什麼後果？它給中國帶來什麼樣的變化？

海外媒體，也是不停地在訴說那些重復了成千上萬遍的，故事的一個個簡單方面。到目前為止，仍然沒有見過一個比較全面和有學術價值的東西。

從文化來說，中國人是一個非常好面子的民族，6.4這麼大的一件事，影響一個國家幾十年和整整一代人的大事，為什麼不願意提起？難道沒有不願意提起它的原因嘛？

在說6.4以前，我們不妨看看當時東亞的情況。記得90年代初－中期進入大學的時候，韓國是一個非常熱鬧的地方（有興趣的朋友可以上網查一查“光州民主化”運動），學生不好好上學，天天都在各種示威，而韓國警察蜀黍也毫不客氣，各種警棍，水炮，胡椒噴霧器伺候，中國的官方報紙（包括《中國青年報》）無一例外地站在學生的一邊而強烈譴責韓國政府的行為。經歷過這個年代的人可能都還記得，韓國這一鬧騰就是10好幾年，一直到20世紀的最後階段才慢慢結束。如果你有興趣，可以找到那個年代的報紙，看看當時中國是怎樣評價韓國警察的催淚彈的？

6.4的大部分事件，我這裡不提，大家都很容易找到，我們單從一個國家機構來看看當時中國的實際情況。我這裡重點要說的，是中國的警察系統和裝備。

我們從警察教育系統開始，中國培養警察的最高學府是始創於1948年的華北保衛干部訓練班，後經過多次變革，從“華北公安干部學校”，“中央公安干部學校”、“中央人民公安學院”、“中央政法干部學校”，最終於1984年改制更名為中國人民警官大學，我有一個同鄉，正好是1986年考入這間大學，他自己經歷了整個6.4事件。以下資料部分來自與這個同鄉的溝通。

由於中國的警察系統源自內務保衛系統，警察的教育，主要集中在刑偵，敵特，治安，交通，內務等方面。他說，6.4的時候，他們的訓練課程正好到跟蹤，學校就單派他道天安門廣場實地實習。當時北京市公安局的情況大致是這樣，在警械方面，你可能不信，當時的警械居然主要只有兩樣，一是皮帶，二是手銬。警槍被嚴格管制，只有刑事警察才有權力帶槍，其他警察的警槍都在槍庫，警車也少得可憐。今天常見的盾牌，警棍，水炮車，催淚彈，煙霧彈，胡椒噴霧器，裝甲車等，根本就沒有。

你說這樣的警察，如何應付當時北京天安門附近的數百萬學生和市民？

6.4以後，韓國的警民對峙和衝突，並沒有停止，但是你有在報紙上看見過哪怕是一篇指責韓國的文章嗎？隨後的91-92年，中韓建交了。

以下是6.4後國內的變化，當年9月份開學，警官大學馬上增加新的課程（大部分都是短訓課程），其中包括人潮控制，新警械使用等。北京市公安局開始設置強力的防暴鎮暴部門，特警和防暴警察也逐步在各地出現。當然，警察預算和費用也就相應巨額增加，武裝警察最後變成了數個師，並且出現了史上第一個政法委書記周永康進入政治局常委的局面，政法沙皇產生。

各種警用裝備也層出不窮，各種警棍，盾牌，防彈背心，高壓水車，胡椒噴霧器，催淚彈，煙霧彈，警用狙擊槍，警用弩，全面城市視頻監控，防暴裝甲車，破襲裝備等，應有盡有，甚至神經毒氣都在應用之列。

現在的中國警察，是不是現代化了？

結論是：6.4是催生巨額維穩費用的根源，直接促使中國變成一個警察國家，間接導致了周永康之流的飛黃騰達和官民緊張對峙。