當教授變成學生

作者：麗貝嘉‧納, 出版社：立緒文化公司, 出版日期：2006-09-01

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商品條碼：9789867416537, ISBN：9867416538
分類標籤：中文書 » 社會人文 » 人文 » 教育 » 法律

最近大學生在想什麼? 這是人類學家感到興趣的題目, 也是大學教授時感困擾的議題, 所以他重返校園, 和大學生混在一起, 紀錄她們的生活和言談, 試圖做進一步了解, 改變過去的成見, 也能找到真正改善教學之道.

我任教大學也很多年了, 一直努力想要提升教學成果, 我了解僅有資訊是不夠的, 經驗, 專業經驗, 表達方式, 才能夠吸引學生的注意, 我也注意到學生的需求, 成績, 是和獎學金息息相關, 很多, 特別是女生相當在意, 但是, 也有很多人沒有把成績放在心上.

我回想三十年前, 剛入大學時, 仍然承襲高中生的習慣, 很在意成績, 勝過學習本身, 但是進入高年級以後, 我逐漸放下這種堅持, 一方面考試得靠考古題始得高分讓我很煩, 一方面我越來越冗長的學院時間不耐, 想要趕快進入社會, 分數高低不重要, 但是有分數才能畢業離開, 才能考照, 如此而已.

我在52歲時重回校園, 就讀犯罪防治研究所, 對很多人來說都很新鮮, 尤其是我任教中的學生. 我對於大學校園之質性研究, 和本書作者也有興趣, 但是更重要的目的很明確, 要補足自我的社會科學學分, 如此而已.

大學的功能

進入大學, 發展人際關係, 和程度與自己類似的同學相處, 我大學念的是北醫, 老師的水準有限, 倒是同學都很聰明, 在北醫學習策略, 是成立讀書小組, 自我督促, 參加社團, 多聽演講, 我至今仍然記得張大千和黃君璧示範水墨畫, 郭小莊的國劇身段, 印象深刻.

        成長智慧, 不一定非得靠課堂不可, 自己摸索也有缺憾, 看看別人怎麼做, 聽聽別人的意見也可以增長智慧, 這是我從最簡單剝橘子和吃芒果的技術, 得來的啟示. 在認識我太太之前, 我從未見過有人吃芒果是先捏碎, 咬一小口吸允的吃法; 剝橘子竟然是反向, 由另一頭來剝, 很有趣. 同時, 我老婆也分享, 她是嫁過來做客家媳婦, 才開始品嚐大腸料理的.

大學的功能, 若只是侷限在謀一專業, 如醫療, 法律或是其他, 就太狹隘了. 我很希望看到, 大學生畢業後, 不一定非得從事原來的課目, 如侯文詠棄醫轉作家, 也是不錯的選擇.

開發自我潛能

        出國, 念研究所, 乃至於發展自我終身學習途徑, 這是很值得投資的做法.