質性研究的 18 堂課

高淑清 , 麗文文化 , 2008

質性研究和量化研究相輔相成 , 並沒有對立的必要 , 各有其不同主體和場域 , 質性研究的發展 , 打破了長久以來量化研究之傲慢 , 對於人類社會是一個良性循環 , 而不是惡性競爭 . 事實上 , 在科學量化之前 , 有很多研究僅止於質性描述而已 .

質性研究之適用時機

n 邊做邊學 , 探索性問題之研究 , 未曾發表過領域之追尋

n 問題焦點在於互動和過程

n 關心個別化經驗

n 描述性資料

n 對於可能動向和歷程未明瞭時 , 以開放性問題探索 , 讓受訪者能夠侃侃而談

n 開放心胸 , 回歸自然情境

參與 , 觀察 ---

深入實地現場 , 以公開方式參與 , 實地札記 descriptive

盡可能詳盡記錄 , 或是做省思性札記

厚實描述 thick description 把握細節和特殊性 , 對於言行做深入描寫 , 重視其心理意義和情節

蒐集資料 --- 防止浮濫 , 要選特定事件來蒐集相關資料

私人文件 --- 私人信件 , 日記 , 自傳和相簿等

官方資料 — 年鑑 , 政策 , 公告

流行文化 — 廣告 , 新聞報導

深度訪談

重視情節 , 感受 , 而不在於收集數量

以文字和圖畫呈現 , 而非數字量化

雙向溝通 , 暢所欲言 , 放棄既定立場 , 避免暗示或引導發言

具體描述和自我察覺 , 促進受訪者表達出不同於以往之想法

聚焦於受訪者生活中特定現象和課題上

做法 : 三次訪談系列 , 早期經驗 , 目前生活 , 反思生活之意義

案例 : 祖孫關係 : 先談帶孩子經驗 , 目前感受 , 對於未來的期望

【質性研究的18堂課:首航初探之旅】

作者：高淑清, 出版社：麗文文化事業股份有限公司 , 出版日期：2008-02-01

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商品條碼：9789577483096, ISBN：9577483097
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