自序

詩樂要翩翩，看了再說          ◎ 顏艾琳

2007年的秋天，我主持了台北市詩歌節暖身活動－「詩人進校園：讀我們的詩，唱我們的歌」，雖然活動場地在天母的芝山國小，但受邀合作、演出的有管管、羅門、蓉子等知名詩人、而音樂則請出李泰祥老師原創譜曲，因此引起很大的返響。後來接著擔任北市國高中組的詩歌朗誦評審，卻看到不一樣的表演呈現。固然兩者在人力資源跟時間上的準備，是無法互相計量的，但是我卻對詩歌在現今教育環境下，到底表現了哪一種滲透、有無確實的美學影響、乃至啟發師生對新詩的創作，感到很大的疑慮。 那年年底，國語日報邀我撰寫新的專欄，我乃萌發從基本的口語聲情表達，帶到詩本身的情境講解、介紹好聽的華語音樂、並有時在文末代到其他延伸資訊，結合成一個「詩」與「樂」雙向分析的文本，可作為目前新編的各種國語文課本、作文教材中的新詩項目，一個特殊的輔助資料。 很多人知道我寫詩、出書推廣新詩運動，卻不知我擔任全國、地區性、個校的（國小到大專院校）各種詩歌朗誦比賽長達十幾年，大小型詩歌活動主持跟策劃達百場以上，也指導過不同年齡層的人學習新詩表演，還教導國小生、混齡學員班吟唱唐詩宋詞等樂府詩

。動態的推廣活動上，不是只有演講跟教書而已。其實，我的新詩跟散文創作、後來從事文化工作近二十年、寫書編書不計其數、每年到處演講跟評審約六十多場、受聘為大學「現代詩」跟「出版傳播學」講師，這一切有趣且多元的文化工作，都是從「詩」這個豐富的文化資源出發的。 沒有詩，我那些奇怪的想像可能會被人說是瘋言瘋語；沒有詩，我的人生也許不會走到今天這條充滿創意跟挑戰的路；沒有詩，我的閱讀樂趣想必會減少很多；沒有詩，我的快樂跟悲傷情緒要如何宣洩？沒有詩，我如何跳躍到抽象的繪畫、音樂、文字上的賞析跟創作呢！因為詩的引導，我在藝文方面的感受力特別敏銳，後來還引導我跨界到不同的領域，從事一般人覺得較具難度的工作。比如，新聞宣傳、公關企劃、裝置藝術、創意文案、即興表演、書籍評論、藝文講師、編輯總監、活動策展……而我總是一邊正常上班，一邊還抽出時間，去完成這些大大小小的事情。所以，我願以一生的實際行動來回饋「詩」。 現在的我早已離開編輯台多年，是個專業作家兼業餘「玩家」，時常南來北往受邀擔任評審跟演講、到國外跟大陸開會交流，自然也接觸到各地對於新詩賞析、創作的種種問題。說來奇怪，新詩從1920末期在中國萌芽，已經過八十幾年的歲月，很多人還是不懂如何進入那美好的殿堂。所以，我那時還開放專欄作為交流的窗口，讀者可將所有對新詩賞析、創作的疑難雜症，寫信到報社、再轉給我，先過濾跟彙整相關問題之後，在下一兩回的專欄中回覆。為了讓大家更快吸收與了解，我每次會選不同的詩（童詩、歌詞、新詩、古詩）作為解析的範例，就是希望讀者對新詩的賞析、表演、朗誦有深入淺出的理解。 專欄一年後結束，我幾年內又零星應媒體邀請，寫了幾篇跟藝文教學、閱讀習慣、文創力的培成等文。台灣教改快二十年了，教育觀念似乎被緊箍咒牢牢套著，面對世界創新的藝文經濟、企劃行銷表達方式、創造力的實用摩登，我們才驚覺生活美學的缺血、家庭話題只有成績跟補習。優美的辭彙、細節的感動，在台灣日常中竟是如此貧乏。 套句塑身衣的廣告，「我們無法改變世界、卻能改變你的身材。」是的，一本書的完成、發行，並不能改變台灣的教育；但擁有此書、讀了此書的人，你想寫詩、玩音樂、填歌詞、搞創意、成為作家或廣告人，這本書或能給你當作踏階。「詩給了我這平凡人，不平凡的人生。」希望祂也能改變你，發現自己的一生，就是寶藏。

                                             2011.11.16 寫於新北市三重 有品之家