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[論談] 教育的高台
2006/07/24 13:19:17瀏覽1174|回應1|推薦15

       看了一個醫學工作者所寫的孩子金榜題名時、家長債台高築日,跟著也寫下錐心的一痛…伴隨趙教練與眾俠兒在7/10日晚上的長談:「李遠哲是美國養的(註1),從小受的是美國教育,他領有美國護照,根本不了解台灣的情況,強烈把美國那一套硬搬到台灣,造成如今的局面…。」,提出他對教育深切的關懷與憤怒。

      李遠哲,一九三六年十一月二十九日生於台灣省新竹縣,先後就讀新竹國小、新竹中學、台灣大學化學系、清華大學原子科學研究所,一九六五年獲美國加州大學柏克萊分校博士學位,並先後在柏客莱實驗室與哈佛大學做博士後研究,曾任教於芝加哥大學、加州大學柏克萊分校,一九七九年年當選美國國家科學院院士,一九八○年當選為中央研究院院士,一九八六年獲諾貝爾獎,一九九四年返國,時為中研院院長。

        您是否認為李院長該為教育改革負責?或許吧,但不可諱言的,多年以來的教改,總是在少數有理念的人的操控下完成,如被人詬病以久的建構數學,他的完成,不正是花費一堆人民的稅金,靠著一個人的想法,辦一堆宣導活動所造成的產物?教改所造成的錯誤是審議著召集人該負責嗎?在看了《教育改革審議報告書》後,或許您可以仔細發現,教改應是千萬執行者的錯誤,只是在對台灣人為環境評估錯誤,高估人民的生活素養,沒有注意到相關的配套措施下,所造成多處闕漏的失誤…。 現在教改的接棒人不再以李遠哲為首,卻又再度高呼其他口號,這是個失序的一代,我們這些受害已久的市井小民能說什麼呢?

       未來教育經費需求會狂飆多少也不得而知,高教大樓一直蓋,大牌教授一直從國外請,研討會一直開,學生卻越來越少。但可以預見的是種種不見得是對人民有益的花費也將會一一呈現。然而對執政者而言,所做的決策如果沒看到失敗便不是失敗;但對我們而言,除了持續這樣的窘境之外,還能如何?或許可以到媒體報料,成為媒體的一份子,一個人人喊打的公敵之一。

       之前的幼托整合方案造福了誰?接下來的12年國教你是否贊同?廣設大學符合人們讀大學的需求所造成的後果又是什麼?少子化現象後還拼命加蓋蚊子館能否促進教學品質?大學中有多少教授是一座座的“雕像”?有多少是一台台的“引述機”?當人們為當前高等教育的問題所苦時,他的做法居然又是開研討會,再順便增加一個可供人研究的學門,造就另一個換湯不換藥的區域城市…反正活動越多所需要的經費就越多,未來的我們就看著辦吧~反正市井小民的話經常是被當作廢話,頂多列為紀錄項目之一,或許對某些教育工作者而言,“評鑑”“電訪”加“紀錄”就是一種最深切的教育關懷了吧…

台東女孩2006/07/24

 ※參考資料:

  1. 行政院教育改革審議委員會
  2. 行政院主計處教育經費編列與管理法
( 時事評論教育文化 )


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引用
引用網址:https://classic-blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=ugeesana&aid=366100
 引用者清單(1)  
2014/08/09 09:44 【Life is in the Light】 [??]????20?

 回應文章

一個醫學工作者
等級:8
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抱歉~~
2006/12/07 05:30
台東女孩:
       因為有一陣子很忙,所以忽略了這壓箱底的文,現在才來拜讀,請見諒。
錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年