推薦序 

在現今這個數位時代，人工智慧（AI）浪潮襲來，已逐漸衝擊我們生活的各個層面。尤其在英語教學領域，AI不僅將改變教導和學習英語的方式，也提供了許多強大的工具如ChatGPT、Claude、Gemini等來精進我們英語聽、說、讀、寫、譯各項技能。而雖然許多人都了解AI具有提高英文學習效率的無窮潛力，但市面上能有系統論述的相關專書卻極為稀缺。直到現在東吳大學英文學系張綺容老師的新書《AI英文寫作課：31種指令模板，任何文章你都寫得出來！》出版，總算是呼應了眾多教師和學習者的需求，展示了AI在提升英文寫作技巧上的一個完美例證。 

這本書詳盡介紹了如何運用AI輔助英文寫作，全方位涵蓋了結構生成、內容填充、句型變換、用詞選擇及風格調整等五個重要面向，且循序從基礎篇、應用篇至進階篇，逐步開展各式寫作任務和大量實例的解析。全書有15堂課，每一課細分為五小節：「課前暖身」、「AI老師開講」、「指令說明」、「實作演練」和「反思筆記」，俾使讀者有系統學習英文寫作技巧，接著於各種寫作練習中應用所學，最後再反思自己的學習歷程。整體教學結構的起承轉合明確完整，處處可見精心巧思的教學設計，令人嘆為觀止。相信本書定能協助讀者針對個人的寫作需求，使用各式指令模板，請AI老師生成客製化的有效指導，提升英文寫作技能。 

傳統的英文寫作教學受限於課堂時間和資源，教師往往難以提供學生個人化的指導、解決學生特定的問題、批改作文更是耗費心神，短期內不易看到學習成效。而反觀本書中的AI老師就可幫助師生解決這些困難，它可以馬上糾正我們的拼寫、文法和標點錯誤，並根據不同的寫作目標來調整句構用字、語域風格等。而且AI老師還隨叫隨到、無怨無悔、再加上即時回饋和免費使用，真是讓人類教師無法企及。 

但想要善用AI的威力也不是唾手可得，我們需要學習如何提出有效問題和下達精準指令（詠唱咒語），才能產生所需的答案。因此本書的另一大特色就是提供了多達31種指令模板，包括從全文大綱生成、段落填充、句型變換、用詞選擇到風格調整的各個寫作環節都派得上用場。這些指令清楚具體，使用起來快速方便，有助讀者依循寫作填空模板、釐清寫作思路、並完成寫作任務。讀者還可舉一反三，設計自己詠唱的咒語，請AI提供協助和發想靈感，進而創造更多不同的寫作效果。 

然而，綺容並沒有一味推崇AI的強大功能，如同她在書中所提醒讀者的：「AI老師提供的範文未必準確，因此，你需要自行評估和選擇適合自己學習目標的教材」、「過度依賴填空模板可能會扼殺創意，導致寫作風格僵化，甚至沒有模板就難以進行寫作」、「在提供最新或特定地域的例子時，AI老師可能會出現胡言亂語的情形」。我們在使用AI生成的英文寫作內容時必須謹慎以對，不能照單全收。首先，AI在表達富有文化色彩的俚俗語和流行語、文化敏感性和政治正確性議題、地區性語言或方言、特定社會背景、專業知識領域等層面仍有侷限，因此使用者審慎把關與查核資訊是必要的。其次，過度依賴AI工具會削弱我們自身的書寫能力和想像創意，我們應將其視為輔助工具，而非用來取代個人獨具的創造力和判斷力。 

最後，也要特別介紹一下本書的作者。綺容是我在臺灣師範大學翻譯研究所博士班的高材生，我們曾合寫四本翻譯教科書：《英中筆譯1》、《英中筆譯2》、《中英筆譯》、《翻譯進修講堂》，過程中我就常驚艷於綺容對於編寫教材的創思和洞見。同時，她在翻譯實務上有深厚造詣與豐富經驗，譯過經典名著如《大亨小傳》、《傲慢與偏見》以及其它不同文類題材的譯作多達二十餘本。她也以其博士論文延伸創作出《譯氣風發的高雄煉油廠》一書。可見綺容精湛的文字功力，可輕鬆駕馭各種文體風格，讀者也可閱讀本書內容來獲得印證。 

更值得一提的是，雖說目前人文學科有式微跡象，但綺容不畏挑戰，進一步跨入科技領域，將她多年的翻譯、教學和研究經驗，結合最新的AI技術工具，不僅發表相關學術論文，更開創出本書這套系統化的英文寫作學習方法。我作為綺容的老師，對她在教學研究上不斷自我提升和跨域創新的努力深感驕傲，她的多產和多元成就也足以作為人文學科教師的表率。 

總言之，《AI英文寫作課》不僅是一本寫作教材，更是一個符應科技發展的全新學習平台。在這本書的指引下，讀者可學會如何與AI互動協作，提升寫作技巧，還能通過實踐和反思，了解AI的優勢與限制。如此一來，我們更能深化對英文寫作的理解，並根據個人需求調整使用AI的指令，以應對各種英文寫作挑戰，從而發展出屬於自己的英文寫作策略。