〔記者黃文鍠、黃旭磊、葛祐豪／綜合報導〕2014.2.7自由時報

教育部調整高中教科書課綱引起反彈，台南市教師會昨強調，整個課綱調整過程不見基層教師的聲音，不但讓第一線教育工作者無所適從，學生也將成為最大的受害者，教師會呼籲教育部落實程序正義，暫緩核定「微調」課綱，並重啟公聽會，吸納基層老師的意見後再審慎研究。

籲重啟公聽會 吸納基層老師意見

至於課綱調整案爭議可能對未來學生考試產生影響，高雄市教育界人士呼籲，在各界達成共識前，考試出題應迴避爭議部分，保障學生受教權利。

南市教師會發佈新聞稿指出，一百年歷史新課綱，針對中國史內容之多與廣，是八八年課綱以來首見，教師無法與學生深入討論或導引閱讀史料，只能不斷傳輸記憶性的資料，將導致「分組合作學習」、「有效教學」淪為口號。

此外，今年九月開始上課的高三選修課程「世界文化史」（上），一學期之中，有一半時間要上「華夏文明與東亞文化交流」，課綱不少內容與第二冊中國史重疊，且仍不脫中國史範疇；而三下選修歷史「世界文化史」（下）包含印度文化、伊斯蘭文化、非洲文化、中南美洲文化等，這些領域對目前教學的歷史老師來說，都是陌生的範疇，教育部不調整這些有問題的課綱，反而調整教學相當順手的台灣史，讓基層教師不解，也無法認同。

南市教師會質疑，九五以來的台灣史課綱，並沒有引起任何族群、黨派的對立，大家都能接受，在這穩定的狀況下，為何要以「微調」課綱為難學生和老師，增加衝突？該會要求「微調」除應有一定理由且須公開討論、充分溝通外，更應按部就班完成應有的程序，不能取巧倉卒。

抗議黑箱作業 高市教育工會 籲暫緩課綱案

〔記者蔡清華、陳祐誠／高雄報導〕2014.2.8自由時報

　高雄市教育產業工會、家長會代表、市議員蕭永達等人，昨天到行政院南服中心抗議，要求教育部暫緩推動充滿爭議的高中課綱調整案，進行由下而上的公聽會，匯集基層教師的意見，再諮詢歷史學者，程序完備且公開透明，才合乎民主精神。

捍衛學生受教權 決策應超越統獨

　市議員蕭永達指出，學校的教育主體是學生，歷史不能因為不同的意識形態就更改。台灣歷經荷蘭人、鄭氏王朝、滿清、日本與國民政府等五個時期的統治，是無須爭辯的事實，少數學者「黑箱作業」、讓課綱偏離史實，站在學生受教權益的立場，這樣的決策非常粗糙，行政院應超越統獨、跨越藍綠，更應廣納老師與家長的意見。

　高市教育產業工會聲明指出，教育部通過高中語文與社會科課綱調整案，是政治意識形態凌駕教育專業，審議程序合法性也備受各界質疑，缺乏程序正義，甚至不合法。馬政府找幾個統派意識形態相近的學者主導，整個小組不是專業考量而是意識形態考量，違反教育基本法「教育應本中立原則」。

　高市教育產業工會呼籲，教育部必須暫緩推動充滿爭議的課綱微調案，他們也反對綠營執政六縣市共同抵制課綱調整的做法；過去北北基抵制扁政府的一綱多本，後來甚至自辦北北基會考，這種教育一國兩制引起的災難殷鑑不遠，民進黨應要謹慎因應。