西元1895年，清廷因甲午戰爭失敗，簽訂《馬關條約》，將臺灣割讓日本，直至1945年，日本無條件投降，臺灣才回歸中華民國政府。臺灣這段被日本統治長達50年的時間，史稱日據（治）時期。

「日據」或「日治」，該用哪一個？

以往，各版教科書闡述這段歷史時，無論是「日據」或「日治」，皆有出版社採用，然而，日前臺灣教師聯盟和臺灣教授協會到教育部舉旗抗議，高喊「臺灣史是本國史，中國史是外國史」，強調「日據」意謂暫時的軍事性占領，而「日治」則是屬地領土的轉移，宣稱教育部讓「日據」字眼充斥於高中教科書，是黨國意識型態作祟。

臺灣教師聯盟成員中研院研究員許文堂表示，教科書代表國家的立場，教育部曾因順應民意將「日據」改成「日治」，就應該遵守遊戲規則，不要強將中國的意識形態魔掌伸入高中歷史教科書。

然而，也有不少人持反對態度，例如文化大學史學系教授王仲孚即認為，教科書要有國家的立場，除非是學術研究，可以兩個名稱並存，但「政府的立場只有一個」，日本既然「殖民臺灣」就是「占據臺灣」，站在中華民國立場，只要中華民國存在，就該使用「日據」。

政府機關用「日據」，教科書則不限定

對此，教育部回應，基於課綱規範及教科書開放民間編寫的立法意旨，尊重編者依歷史脈絡所做的詮釋，以保障憲法所賦予的表達意見自由，因此在教科書中，採用「日治」或「日據」的用法均可。

另一方面，行政院為維護中華民國國家主權和民族尊嚴立場，公文處理統一使用「日據」。教育部主祕王作臺認為，政府有必要表達明確立場，因此代表國家的官方公文，在用字遣詞上必須堅持中華民國的主權；但教科書的編寫，須客觀呈現多元歷史觀點與文化價值，「多一種思維，對下一代是好事。」因此行政院和教育部雖在「日據」、「日治」的用語上不同調，但兩方對於維護中華民國主權的立場並無二致。



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