國民黨在仍然統治中國的時代，都宣傳說中國地大物博，人口眾多，有四萬萬七千萬；而民國35年「二二八」時，台灣的人口為610萬，中國人口數為台灣的80倍。

因此，「二二八」時，國民黨的軍隊在台灣屠殺了兩萬人，這絕對不是小Case，因為600萬之2萬，這個比例換算成中國人口，就相當於2萬乘80，等於160萬。而國民黨在清黨時只殺了40萬人，換算成台灣的人口密度，40萬除以80分之1，只有5千人，清黨才是小Case。

但我遇到中國人，絕對不會說國民黨清黨時，只殺了4億7千萬分之40萬，遠遠比不上台灣「二二八」時殺的600萬分之2萬，因此清黨殺人只是個小Case。因為把一個專制野蠻的殺人事件，比喻為大Case 或小Case，不但不倫不類，而且這種比喻真是其心可誅。國民黨清黨時殺了40萬，「二二八」只殺了2萬，難道要台灣人反而應該去感謝國民黨？難道只殺2萬人還嫌少？要多少人才夠？因此，教育部課綱微調的檢核小組召集人王曉波所謂的「二二八只殺了兩萬人，是小Case」之論，他這種人會修出什麼樣的課綱，已不言可知。這時候，我們可能已需談一下所謂的「中國史觀」了。

在今天全世界所有的國家裡，中國人是最重視歷史，也最懂得利用歷史來替人民洗腦的一國。中國人的歷史觀，本質上是一種虛無史觀，在位的統治者都自認代表了正統，他講究天地君親師這種封建價值，而完全缺乏人權和進步的價值，他只會要求人民向他團結效忠，不向他效忠就是造反，而可以殺害壓迫。

因此，早年的學問家梁漱溟遂在他所著的《中國文化要義》裡就指出，中國人的歷史價值觀，只有成王敗寇這種封建價值，而沒有人權進步的標準。這種歷史教化所形成的讀書人，心中當然也沒有人權進步，只知道趨炎附勢。如果統治者向他們示好，他們就去幫統治者擦脂抹粉，感恩戴德，成為統治者的幫兇。教育部的課綱微調，其實就是透過課綱的改變，要建造台灣人民的奴性。課綱小組那一群人，都是在台灣知識學術界公認最沒有地位的一群人。我用我的知識良心敢說，這些人縱使想做我的學生，我都拒收。他們會訂出什麼樣的課綱不想即知。他們的召集人會說出「二二八」殺了兩萬人，只是小Case，一點也不奇怪。

一個讀書人最重要的就是要有知識良知和知識份子應有的風骨。要替國家社會尋找進步的動力，不能為了享受到權力的好處，就參與到那個濫權的共犯體系，違法亂為，甚至還說出「二二八只殺了二萬人，是小Case、這種無心無肝的荒唐話。王曉波者流，實在是讀書人之恥！