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| 2008/12/04 09:29:48瀏覽1601｜回應1｜推薦7 | |
為加強學生實務能力，高職95課程暫綱訂定「專題製作」課程，以培養學生創造思考、問題解決、自我發展之能力，而大多數的高職教師均是第一次接觸此課程。今以多年來帶學生製作網頁專題競賽的歷程，與大家經驗分享、交流討論。 「專題製作」課程可分為下列幾個步驟進行： 一、成立專題研究小組 將全班依人數分為數個組別，人數上以5~7人為宜。人數過少則工作負擔大、不易達成目標；人數過多，又會有少數同學打混摸魚。研究小組組成後，可請小組自訂隊名，讓小組成員有歸屬感與認同感。
二、決定專題研究主題 依據學科特性，由研究小組經由討論決定研究主題，主題考量以貼近生活、具有可行性、研究價值為主，老師可以適時給予建議，但不應過度干涉。研究主題的選定應以「小題大作」為原則，即主題儘量以小範圍、做深入的研究探討，而不要把題目訂太大、太廣。例如製作古蹟專題時，「三級古蹟－台中火車站」就比「台中市古蹟之旅」較為適當，且更能深入研究。
三、訂定專題研究計劃 從成立研究小組、選定研究主題、進行研究計畫、到撰寫進度報告、專題製作與簡報，時程長達一個學期（約半年），因此完善地規劃研究計畫可以讓專題研究如期完成。小組成員依據專題內容及學校行事曆，考量學校考試時間及假期，訂定專題研究的流程、計畫與分工。計畫內容包含在校討論、搜集資料、撰寫報告及網頁製作，並利用假日安排實地參觀與訪問。
四、進行專題研究計劃
五、撰寫專題研究報告 專題研究報告並不僅限於書面報告，可依課程的特性採用不同的呈現方式，如簡報製作、網頁設計或實際成品…等方式。在學期結束前，讓各組展現研究的成果，同時欣賞他組的研究成果，相互觀摩、學習，以達到專題製作的目的。
在實施時，掌握小組進度、管理上課秩序、進行校外參訪…等都是任課老師需要面對及學習的問題。在歷經幾年的專題製作實務，學生的表現優異傑出，並且參加校外專題競賽成績優異：
◆2002年全國第二屆台灣少年千禧計畫大賽高中組千禧綜合銀牌獎、 力行貢獻金牌獎、兒童人權銀牌獎、親善天使佳作 （專題名稱：關懷弱勢兒童－兒童志工服務隊） ◆ 2003年台灣網界博覽會高中組地方人物領袖類銅牌獎 （專題名稱：常勝將軍－孫立人將軍） ◆2003年全國第三屆台灣少年千禧計畫大賽高中組親善交流銀牌獎、 社區服務佳作 （專題名稱：提升人文素養、建立書香校園） ◆2006年台灣學校網界博覽會高中組地方音樂藝術類金獎 （專題名稱：鐵道藝術－二十號倉庫） ◆2006中區高中職資訊類科實務專題製作競賽榮獲軟體類第一名 （專題名稱：教室座位編排系統） ◆2007年全國慈善/科技/人文網頁設計比賽榮獲高中組人文獎 （專題名稱：原音重現－台中放送局） ◆2008年台灣學校網界博覽會高中組地方音樂藝術類佳作 （專題名稱：俗盃秀．秀民俗） ◆2008年全國慈善/科技/人文網頁設計比賽榮獲高中組科技獎 （專題名稱：「條」條道路通羅「碼」） ● 下一篇：● 教學實務--實習輔導教師(上) |
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