有云：｢好的老師讓你上天堂，不好的老師讓你窮瞎忙。」這不僅適用於國、英、數、理這些很硬的主科，就連歷史、地理、健康教育這些科目也是一樣，尤其好的史地老師更會大大減低學生死記死啃的時間浪費，畢竟中外地理和歷史加總起來也是有不少東西要背誦的，若是沒抓到要領，就算全部時間都拿來背讀史地也記不下這麼多東西。

感謝城光有許多的史地名師，尤其我國二和國三的史地老師楊金濠先生，最是讓我敬佩和崇拜的。

楊老師上課幾乎不需要看課本，每次不管是上歷史還是地理，一進教室就是先把全球地圖在黑板上畫出來，接著標出幾座明顯的大山和幾條顯著的大川，劃出省份、標出大都市，幾個海峽和洋灣都開始一一在我們眼前展開，接著楊老師有如說書人一般地將今天課程內容宛如說故事的方式，配合黑板上的地圖鮮明講解，許多原本只限於課本中的平板資料都躍然紙上。三國時期是如何地割據爭戰、十字軍東征的路線和影響範圍，我們的史地知識都在楊老師生動又精彩的圖文講解中深刻記在腦海裡，常常考試時遇到答不出題目，但將思緒重置到上課當時老師講解的生動表情和黑板上的圖解，答案便呼之欲出。這樣的教學方式真是受益匪淺啊！所以您能不說楊金濠老師不是名師嗎？他可是大大的名師啊！

而且楊老師的授課不只是這樣，老師平時還飽覽詩書，他幾乎讀遍中外的文學名著，因此上課中還能引經據典地豐富上課的內容，偶爾還會將某本文學名著簡略介紹給我們，不但引起我們對史地的興趣，更讓史地是一門富有文學氣息的學科。

您有上過這麼豐富又精彩的史地課程嗎？這在城光才會有的喔！

說起楊金濠老師，除了史地的精彩授課外，怎能不額外將他大大地介紹一番呢？楊老師同時也是我國三的導師，雖然帶導師班的老師多半是教主科為多，例如數學、國文、英文之類，但是楊老師帶起導師班比起很多主科的老師更注重我們的主科成績，他常常另外找來其他出版社出的試卷輪番幫我們考試、不只一次將導師時間讓給主科老師補課，還常常幫主科老師發考卷及處罰我們，楊老師真的很用心地帶領我們的學習。

還記得國三時，我的週記寫到不曉得要寫什麼內容，總不能每周都在報告星期一到星期五發生的事，也不好在週記裡面罵那個老師打人很兇狠，於是我便開始用週記寫讀書心得報告。

這一週寫國文老殘遊記的心得報告，楊老師寫評語；下一週寫歷史魏晉南北朝那一段史實的心得報告，楊老師也會糾正我的看法；再下一週用英文寫英文第八課的心得報告，楊老師照樣用英文寫評語。於是我就用國文、英文、歷史、地理、公民與道德、生物、健康教育輪番寫心得報告，楊老師都能一一評改，唯一沒有寫的就是數學和理化心得報告，因為我實在不知道要怎麼用數學公式和化學式寫週記，哈哈哈。

這就是嚴肅、可愛又認真的楊金濠老師，國三那一年在他的帶領下，同學每個人都安穩地準備聯考，楊老師穩重又平順的態度確實讓我們軍心穩定，班上絲毫沒有緊張或衝突的氣氛，相反的是互助和諧的備考氛圍。

尤其最要講的一件事是老師的平等心，國三的某一天，老師對著全班同學講出以下這一段話：｢大家都是要一起準備聯考的，所以要互相幫忙，如果你們有那一科比較弱的話，去找班上那一科比較強的同學請教；而功課比較好的人要不吝於教其他同學，不要以為教別人是浪費時間，要知道能夠講得出來教別人的話，自己要對這部份的課業內容很熟才講得出東西，而且教完之後會懂得更徹底，因此教學相長，教別人就是幫助自己更進步，你們要懂得互相幫助，知道嗎？」

當年學校是常態分班，所以班上有全校第一名、也會有全校最後一名，但是楊老師或是其他老師都沒有人以成績來區分學生們，更不會有老師說出：｢你們這些後段的同學上課要睡覺我不管，就是不要吵到成績好的同學上課就好。」這一類的話，老師們上課都務求全班同學都有學會，也是因為老師們的平等心，因此幾十年後我們這些同學感情還是相當地好，因為我們都一樣被老師呵護著，我們都是老師們心中的責任和重擔，是老師以身教讓我們知道人要有平等心、要汎愛眾、要無私對人。

感謝老師們的身教，讓我一生受用無窮。